1960. november 16. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
91
I 4 - 7 s Itt van a férfial: és a nők kérdése. Lehet azon vitatkozni, hogy ez az arány jó-e vagy nem. De egy gondolatot ezzel kapcsolatban engedjen meg a t.végrehajtóbizottság: nem tudom, vájjon oktatási osztályunk differenciál-e bizonyos területekre, a férfiak és a nők arányszámát illetően, hogy t.i. hova tegyünk több f rfi tanerőt, vagy több női tanerőt. Régi gyakorlatomból tudom, hogy különösen azokon a terű Leteken, ahol sok lumpenpröletár, huligán elem lakik, valamint azok családtagjai, - 22-23 éves fiatal tanitónő még altkor sem tud eredményt elérni a gyerekekkel, ha megfeszül is. 'Nem vagyok nő-ellenes, - félreértés ne történjék - de 13-14, sőt sok esetben 16 éves, rossz környezetben felnőtt fiukkal foglalkozni egy 21-22 évos iiani tónéninek nagyon nehéz. Véleményem s orint itt is deíferenciálni kellene, és ilyen helyekre komoly férfi tanerőket kellene tenni. A harmadik kérdés, amivel szeretnék foglalkozni: egyes pedagógusok szemléletében mutatkozó néhány probléma, amelyeket szintén ismerek. Talán úgy fogalmaznám meg a dolgot, hogy a pedagógusok többsége tisztességes, becsületes, a hazáját és hiva- tását szerető ember, - azonban na yon soknál különböző kispolgári szemlélettel találkozunk, amely hatással van a kollektívára, valamifct a gyermekekre és a szülőkre egyaránt. Ezeket talán össze lehetne foglalni tő-mondatokban a következőképen: elég sok közömbösséggel találkozunk pedagógusoknál, a felelősségérzet j hiányával, azzal, hogy unottan tanit egyik-másik pedagógusunk, nem keresi az újat a pedagógiai munkában, és abban sem, amit neki tanítania kell, sőt imit-amott találkozunk egyik-másik pedagógusnál anyagiassággal is - most nem a fizetéssel kapcsolatos kérdésekre gondolok. Engedje meg a t.végrehajtóbizottság, hogy néhány példát emlitsek fel. Egyik-másik pedagógusunk azt mondja; megcsinálom^ ha megfizetnek érte, - és itt olyan kérdésekre gondol, mint a korrepetálás, a családlátogatás, vagy a társadalmi munka. Vagy: egy másik példát említek fel a gyerekek iránti felelősségérzettel kapcsolatban. A X.kerületben a Kada-utcai általános iskolába állandóan átjárt egy évvel ezelőtt a Kada-utcai plébánia plébánosa a szülői munkaértekezletekre, és ott felszólalt. Gyalmos elvtárs ismeri az esetet. A tantestületben helyetfo.glaltak olyan pedagógusok , » *«i> »•» ■ »imm ,
