1960. november 16. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
88
) 9 1- 4 lámák nem azonos súllyal vetődnek fel az általános és a középiskolákban. A problémákat illetőleg szerintem egy dologban kellett volna nagyon kiélezni a jelentést, még pedig a pedagógusok politikai, világnézeti és pedagógiai helyzete dolgában. Tájékoztatni kellett volna a VB-t arról, hogy ebben a tekintetben hol tartunk, ügy vélem, hogy az anyagnak ez egy kissé fogyatékossága. Régi praxisomból bátran merem mondani, hogy a pedagógusok politikai egysége tekintetében általánosságban kezd kielégítő lenni a helyzet. A Jelentés is megjegyzi, hogy általában egyetértenek a párt politikájával, A politikai egységet bizonyltja az is, hogy a most folyó tézis-vitákon eléggé egységes* a fellépés, általában egyetértés van az ENSz közgyűlésén elhangzott főkérdésekben is. Nem ilyen kedvező és jó azonban a helyzet a pedagógusok világnézeti egysége tekintetében. Nem tudom pontosan, hogy a budapesti pedagógusoknak hány százaléka MSzMP-tag. Kovásznay * 13.6 %-a. KelemensA középiskolákig bezárólag! K o v á s zna y : Óvodákbán-általánoaiskolákbanköz ópi skolákban. Elnök t toaták De más az arány az általános és más a középiskolákban. Kovásznay t A középiskolákban valamivel jobb az arány, mint az általános iskolákban, az óvodákban a leggyöngébb. Kelemen: Gondolom, hogy ezeknek a világnézeti egysége rendben van, úgy vélem azonban, hogy a többség világnézete zavaros. Eléggé gyakori, hogy a pedagógusok tudományos köntösbe öltöztetik tételeiket. Úgy szoktam mondani, hogy tudományos köntösbe öltöztetett idealizmussal vannak ezek a jóemberek felvértezve. Én párttitkár voltam a kerületben és akkor úgy mondottuk, hogy szputnyik nézetei vannak egyik-másik pedagógusnak: elis- í merik a Szovjetunió és a szocializmus hatalmas eredményeit, de egyetértenek tfxxt XXIII. János Pápával, hogy a szputnylkokat osak azért lehet fellőni, mert Isten ilyen hatalmas ésszel áldotta meg az emberiséget. Felhasználják tehát a tudomány mai vívmányait, de sokszor visszafordítják ilyen eredőre. Sok kérdésben nem foglalnak el világos álláspontot és ez zavarólag hat a gyermekere is a szülőkre is. Saját gyakorlatomból tudom, hogy a gyermekek különböző I I I , . . I
