1954. június 10. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

54

serkentő hatása lest. Ezt az osztályvezetői értekezleten is mog kell beszélni, - és Nemes elvtárs, ilyen értelemben legyetek sziveook tá­jékoztatni oz osztályvez tőket és a vállalatok vezetőit# Nem akarok kitérni az elmúlt télnek a nehézségeire, ami­kor nem vették figyelembe a normák megállapításánál, hogy van délutáni, sőt esti tanitás is. Azonkívül a nehézipari minisztérium a mi megkérde­zésünk nélkül áramkorlátozást hajtott végre, amit nehezen sikerült kiküszöbölni. Ez megnehezítette a dől ozék iskoláztatását# Egyet nem értek* ha a dolgozók iskolájának a kereteit felemeljük, ezzel elérjük a kívánt célt? Fái* Nem voltam jelen a vitánál#Az eredeti jav ólat úgy szélt, hogy mindenkit, oki jelentkezik, vogyenok fel# Látjuk ugyan­is, hogy nagyon sokon jelentkeznek, azonban - mivel az utóbbi időben megszükitotték a k eteket - nagyon sokan kimaradtak# A kiválogatásnak ez a módszere azonban semmi garanciát sem nyújt arra, hr gy azok, aki­ket felvettek, végig meg io maradnak. Miután tehát nem lehet megállapí­tani, h gy kik losznok azok, akik ki fognak tartani, ennélfogva - mi- ut'n más mogoldáat nem tudunk javasolni - oz a javaslatunk, hogy bővít­sük a kereteket# E 1 n ö k s A lenorzoolódásnak egyik oka az volt, hogy túl nagy volt a létszám. Nehéz dolog 40 tanulót tanitanl ogy pedagógus­nak. Ezt a kérdést még alaposan gondoljátok meg éa az oktatási osztály- lyal beszéljétek meg. Erre vonatkozóan no hozzon a VI3 határozatot# He­lyes lenne, ha a boiratkozókat előre figyelmeztetnék, hogy oz nem köny— nyü dolog,r viszont nem tudjuk, vájjon ez nem járna-e azzal a követ- ; k zménnyel, hogy soknak elvesszük a kedvét. Tehát* erre v nntkozéan ne hozzon határozatot a VB, hane mog koll beszélni, hogy milyen mód­szerekkel dől • ózzunk. Javasolom a Végrehajtóbizottoágnak, h gy a jelentést Így vegye tudomásul. Természetesen perspektívát is kellett volna ad­ni, hogy mit akarunk tenni annak érdekében, hogy jobban menjenek a i i

Next

/
Thumbnails
Contents