1954. május 13. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
41
. ■ -rere ......re , .. rá I • tt "- 2 - | Kiss Gyula: Az előterjesztés egészével, irányéi" 0 K veivel, a továbbkéozés gyakorlati megoldására vonatkozó javaslatokkal általában egyetértek, csupán egy-két kiegészítést szeretnék tenni a. budapesti intézet munkájával kapcsolatban,* A'4y-:-'h ■ a Továbbképző Intézet és a megalakulandó tudományos Intézet , u' ?’ 1 / egymáshoz való viszonyáráób^iadHWwbel^MSBgax továbbá az uj programra ön*\J ’IS '■ " ' ■ •• k«ntes formajés az ideológiai továbbképzés egy-két kérdéséiül. /TA re.' Az előttünk l«vő terv: része az országos pedagógiai továbbképzési tervnek, és ez a terv is - mint az egész uj pedagógus- révábbkéozési terv - uj utakon indul el, fordulatot jelent a következő tanév oedagógu s-továbbkéozésében főleg abból a szempontból, hogy a jövőben sokkal jobban, mint eddigftámaszkodni akarunk a pedagógusok öntevékeny ségére és ezen tulmenőleg: sokkal nagyobb mértékben a tanácsok kezdeményezésére. Arra akarunk törekedni, hogy megszüntessük azt az eddigi helytelen gyakorlatot, hogv a továbbké ízesben túlzottan érvényesüljön a centralizáltság, a közoontból való irányítás. Sokkal nagyobb mértekben akarunk támaszkodni a nevelőtestületek vezetőire, az igazgatókra, de emellett - éopen a pedagógus továbbkóozés jó rae oldásának ^rdekeben - a nevelőtestületben a pártszervezet és a szakszervezet segítségére. Szükségesnek tartom hangsúlyozni, hogy abban a tény- bon. hogv a pedagógusok továbbkéozésében uj utakra térhetünk át és uj módszereket valósíthatunk meg, a szovjet tapasztalatok alapos megismerése mellett* igen nagy része van a Budapesti T vábbkéyző Intézetnek is. Ez az intézet ugyanis már eddig is igyekezett a továbbképzést a nevelő- test’” let okhoz közel vinni; uj módszerekről gondoskodni, amelyeket általában úgy neveznek, hogy szabad formák, előadások, különböző tanfolyamok. EzoVet igyekezett megvalósítani akkor, amikor a oedagógus-továbbképzést egészében még a Pontosan ütemezett konferenciák, az eléggé uniformizált és módszereiben az iskolás jelleg jellemezték. í J ! H/l * . ■?» 1 _______»— ----
