1954. március 11. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
38
/ • i J -13V tomaünnepólyek előkészítéséhez, és tudomásom szerint eddig 18 kerület foglalkozik a sportversenyek előkészítésével,' - annak ellenére is, hogy nincsen pénz. Arra vonatkozóan nincsen pontos számadatunk, hogy hány lakást foglal le az oktató személyzet, illetőleg olyanok, akik már nem tartoznak az oktató személyzet tagjai sorába. Ennek gyakorlatilag annyiban van Jelentősége, hogy Jó lenne, ka azok, akik mér nem közoktatási dolgozók, kimen- nónek ezekből a lakásokból, mart igy pedagógusokat tehetnénk b9 oda. De hogy ezekből a lakásokból tantermeket csináljunk, arra nincs mód, annál kevésbé, mert a belügyminisztérium utasítása és a Központi Vezetőség határozata kimondja, hogy még az elv9tt szolgálati lakásokat is vissza kell adni. Természetesen, mint minden alól, ez alól is kivételt kell tenni ■ ró akkor, amikor ninos más megoldási lehetőség. Döbrenteiné elvtársnő azt mondta, hogy tekintettel a kérdés fontosságára, Jó lenne, hopy akkor, amikor ezt a kérdést tárgyaljuk, a munkatervünket is idehoznánk a VB elé. Ebben a jelentésben minden benne foglaltatik, ami a/tervünk alapját képezi. Ha tehát a VB megvitatja ezt az anyagot, nincs szükség arra, hogy külön foglalkozzék az oktatási osztály munkatervével is, mert hiszen ebben úgyis minden benne van. Illetőleg: helyes, ha az osztály a VB'tárgyalása a lapján, síiObaxtÉ* az itt el^ hangzott szempontoknak megfelelően-, módosítja a munkatervét, és azt bemutatja a felügyeletet ellátó elnökhelyettes elvtársnak. Egyébként munkatervünk készen van, és az itt felv9t9tt szempontokat bele fogjuk dolgozni. Varga elvtárs kérdezte, hogy mire vonatkozik a jelentésnek az a kitétele, hogy az iskola-bizottságokat befolyásolni igyekeztek, - és hogy miből állt ez a befolyásolás. A befolyásolás abból állt, hogy különböző helyekről - sokszor felsőbb szervektől - mi magunk is, a kerületek is és az iskolák is kaptak olyan instrukciókat, hogy bizonyos M ' jj . —— --------------------------------------------
