1952. július 18. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
48
te i az volt , amit azután . ?-kor lat is igazolt, hogy a ./'város oktatási osztályán is. helyes o elügy-leti módszer® bevezetése. lo is vezettük. A felügyeleti módszerre való áttérés azt jelenti, hogy amig előzőleg úgy történt az intézmények irányítása, hogy a fő el <5adók-el őr. dók különböző reszortokban működve végezték az adminisztratív teendőket és csak nagyon ritkán jut-ottak ki az intézményekbe, addig egyes csoportjainknak felügyelő csoportokká, való átalakítása most ; zt jelenti, hogy az eddig csak reszortfeladatokat végzők is kaptak területi raun- .kát is, megkapták néhány kerület instruáiá.sát, felüg, .lett szempontból hozzájuk csatoltunk néhány kerületet. 2-3 kerület tartozik tehát te az általános iskolai csoportban egy-egy elvtárshoz. Döntően éppen az általános iskolai csoportról volt szó, mert az nem foglalkozott közvetlenül intézményekkel, hanem a kerületi oktatási osztályokon keresztül foglalkozott velük. így azután arányosabban lehetett megosztani a feladatokat. A reszortok megvoltai:, a már a dolgozók iskoláinak ügyeire gondolunk, akár később az alapi; .ereti tanfolyamok gy uvel való fote olkozásra. ■ Ezeket a feladatokat arányosan szétosztottuk a csoport dolgozói között és reszortjuk mellett felügyeleti munkát is captak. A csoport dolgozói: 2-3 kerülr.tnek állandó instruktorai, ami nagyban megjavította a munkát. Állyndó rendszeres kapcsolatot tartanak fenn a kerületekk el, kijárnak a kerületekbe. Eleinte persze komoly coetlés-botl 'sok voltak, nehézségek mutatkoztak ennek a módszernek az indítása körül, a nehézségeket azonban fokozatosan sikerült kiküszöbölni. Alapul és tapasztalatul felhasználtuk a ki," tanügyi i uzgatási csoportjának a munkaiját. Lónyegében eszerint a munkamódszer szerint dolgozott ez általános iskolai csoport, mint a íjá tanügyi igazgatási cső port gr- r-.nnaki lején. . 1M tanügyi igazgatási csoportja ugyanis közben megszűnt* Ez a módszer nojyOn sok javulást hozott, ami különösen az | —————— : ■ - - - - -- - ■ *■ —
