1952. május 2. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
11
i-5az Egye tömi Orosz Intézetnél az oddligi jelentkezés még non biztosítja a minőségi kiválasztás laho tőségét, A Katonai Főiskolával kapcsolatban sem volt megfelelő a folvilágositó munkánk, Az összo- sitott adatokat nézve az ogyctenoknél is az ogyéb származásúak arányazáma jéval túlhaladja a nunk ás a z árm az áa ftoké t, A számadatok olenzéwéből megállapítható, hogy non volt negfelolő az irányité munkánk, A tavalyihoz képest értünk cl eredményekétj de ugyanakkor nem tűd tunlc ke ve tko zctason harcolni a nunkásozárnazásu tanulókért. Nam tudtuk oléggé hangsúlyozni előttük az általános gimnázium, az Egyetemi Orosz Intézed. a jogi kar, stb, jelentőségét. Ezen a téren n DI3Z~t31 sem kaptunk clogcndő támogatást. A DISZ funkoiórtfíriuuok non jártok Glől az Egyetemi Orosz Intézetbe való jelentkezésnél, A kerületek és iskolák látogatását, a helyszíni tapasztalatszerzést, som a fővárosi, sem .a kerületi oktatási osztályok nem tudták' kellő mértékbon tervszerűvé tenni. Az a körülmény, hogy pl, a középiskolák összesen 48 X-ost, azaz osztályidcgcn elemet jeloztak, a kellő politikai éboraég hiányára mutat az iskoláknál és a KIB-ek- nél. Maguk a pedagógusok is gyakran bizonytalanok voltak a szociális kategória nogállapitásánál, Nyilván ezek az iskolák non képviselhették az osztály szempontokat a munkájukban. Pl. A IX. ke .vület egyik iskolájában külön szülői nyilatkozáttal akarták a szooii ilis származást megállapítani. Ugyancsak a IX,korületi*KIB volt az, om Oly rendelkezéseink ellonére az iskolákig bontotta le a keretszámokat. Az egyházi iskolák is megindították az agitáciés munkát, sokszor sikeres eredménnyel. Akadt olyan iskola is, ahol maga az igazgató sem látta a továbbtanulás jelentőségét, pl, a XV,kor,Ady Enüro-ut- cai közgazdasá^^l|ö|épiskoiában, . , Az iskoláztatás tapasztalatait összogozve a hátralévő időben min- donorőnkkcl kell harcolnunk az osztályazenpontok érvényesüléséért, az iskoláztatás munkájában is. Fokozott gdindot kGll fordítanunk az átirányítás munkájára és személy szerint is koll foglalkoznunk ft lemaradt iskolák igazgatóival a jobb munka érdokéban. A Főv rcci Iskolabizottságnak elsőrendű politikai feladata a jolüntkGzési lapok olbiráláoánál na, hogy megakadályozza az osztályidcgcn elcmok bcfurakodáaát. Az eddigi és a további iskoláztatási tapasztalatokat pedig fel kell hrm •• idikarra* hogy a pedagógusok olőtt tudatosítsuk n munkás t^iul ókért folytatott harcot és az éberség nagy jelentőségét az ellenség kiküszöbölésére. Egybe koll kötnünk a munkát a tanulmányi szinyonal onoléséért folytatott harcoal, a tanévvégi jobb eredmények elérésével, — • — A VB, utasítja az Oktatási osztályt, hegy az 1952-53, iskoláztatási terv teljesítése érdekében: 1,/ Gondoskodjék a lemaradt iskolák és ;z egyetemi karok felé történő átirányításáról és a még hátralévő időt használja fel a munkástanulók továbbtanulásáért folytatott harcban. Határidő: páradús 31* Felelős: dr.Tcmosi Alfréd# 2,/ A nyári foglalkozások tervszerűségével biztosítsa, hogy a pedagé44 : - - ■ I
