1952. február 1. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
3
— — - — - - » a ■ • i J v...' - 2 Noha az általános kép emelkedést mutat, hibák,kirívó jelenségek még sajnos elég nagy számban fordulnak elő. dók helyen nem megfelelő a fegyelem az iskolában és •'•talán még rosszabb az iskolán kiv ül. A IX. kér,Késter-u, 19.szám alatti általános iskolai tanulók 42 telefonfülkét fosztották ki és sok villanypóznáról leverték a porcellán szigetelőket. A XV.kér. Dózsa gimnáziumban a tanulók egymás fejét verték be, az abrakon ugráltak ki. A Berzsenyi gimnázium egyik osztálya füttykoncerttel kisérte ki .a távozó tanulmányi felügyelőt. Ezek kirívó esetek ugyan, do a súgás, beszélgetés, lökdösődés az órán lég gyakori jelenség. Az utcán és a villamosokon is gyakran láthatunk helytelenül viselkedő tanulókat, A b:Iső fegyelem legnagyobb hiányossága z, hogy a tanulmányi eredmény. ahogy már említettük kis mértékben emelkedett. Egyes iskolákban azonban még ezt sem érték el. így például nagy a bukási arány a XX.kor. technikumban /27 /«// a Vörösmarty gimnáziumban 25 #. A nevelők hibái a fordulom kialakítása terén. Az iskolai fegyelem fontos tényezői az igazgató és a pedagógusok. A szocialista fegyelmet csak akkor lehet kialakítani, ha a nevelők tisz- tában vannak a fegyelemre n velős szociálist' módszereivel, Sajnos ' ezen a téren még igán súlyos Hiányosságokat tapasztalunk. Még mindig vannak olyan nevelők, akik a verést, pofozást, kukoricára térd etjei tetőst sírják vissza. Pl. Thamó Gábor a VIII.kor.Horváth Mihály-téri iskola nevelője ezt az oktatási osztály egyik tagjának nyíltan is megmondta. Bokán, ha nem is vallják be nyíltan, titokban, szertárakban, négyszemközt gyakorolják. Előfordult, hogy a szülőt hivatják be és azzal veretik meg a tanulót, vagy erősebb fiukat "szerveznek be" orro a célra. A középiskolákban a verés csak egészen kivételesen fordul elő. /íHorváth Mhály, Budai Nagy Antal gimn. :/ Gyakori azonban a durva kiabáld: , a meg nőm indokolt megróvások zuhataga /:Csömöri J. Steinmetz gimn., Máriásiné a II. kér. tan itónőképző:/ vagy az ér<- am jegy- gyei,. az elég, t . .Lenekkel v ..ló fegyelmezés /: Bt oimnetz gimn., Könyves Kálmán gimn.:/ Mind a külső, mind belső la*, ;yolem általában azoknak a nevelőknek az óráin rossz, ahol ideológiai és szakmai te<intötben is gyenge tanárok^ az óráikra nem készülnek és a tanulókat nem állítják követelmények el ; A legtöbb iskolában nincsenek gység .3 követelmények. Az egyik nevelő mindent m .genged, a másik sokat köv .tói, A tanulók alkalmazkodnak hozzájuk és szinte mind Jn órán másként viselkednek. Jelentős részben hozzájárul a lazasághoz a nevelők laza munkafogyólra , Ez nemcsak abban nyilvánul, meg, hogy késnek, vagy nem tartják meg a í: olyosóügy eletet /Borza nyi gimn, Népszinház-utcai technikum/, hanoi: ibban is, ho. y nem tartják m,. g a hivatalos rendelőtöket• J ••.Horni;". ne, : az idei tanévet lénye géb. n szabályozó 1200-M-1/1951. sz. r .na.:] - tét igen sok nev..iő nőm ismortu, külön szigorú rendelkezéseket kellet kiadni, hop.y a nevelők tanulmányozzák a r-. ndelotct, Eli .né 11 ást mutattak a kötelező osztályozást szabályozó rendelettel kapcsolatban, noha ez a szovj..t iskolák kipróbált, igen jó tapasztalatain alapult. Voltak igazgatók, akik már a nevelőtestül--ttel is úgy ismert ;tték, hogy ezzel pedig ők nem értenek egyot, /:!. István, Apáczai Gs..r.., Teleki Blanka gimn.:/ Az igazgatók ezzel nem a kritikát gyakorolták, hanem az állami fegyel -m mogsórtésév .;1 a rendelet-, t igyekeztek lejáratni . Az osztályfőnöki órákat nem igyekszenek felhasználni a közösségi nevelés megerősít ésér.:. Vannak iskolák, ahol osztályfőnöki munka tervek sincsenek /:konfekcióipari technikum:/. . ----- -■ ■ ■ ..
