1951. január 23. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
6
% ! üX; iírói'* ‘l"/?/* ?'7 ...C!í <&O aVv -fa.«. -•fa'.Mffa fa' ■ latinezakos volt. A latin a küzépiskolákb. egyike volt a buktató tun- tá nak, A latinból áthépzett orosz nyelvi tanároknak nugyrésze mám ebben a szellemben osztályozott, fováubi az orosz szakos tanárok részéről tapasztalható volt az orosz nyelv tunitísának, nint oolyponttárgy- nak a helytelen értelmezése, amelyet szigorú osztályzása*! akartak aláhúzni . A azómszer" eredmények meglehetősen rossz kópét adnak iskoláink tanulmá- nyi előmeneteléről* A számszerű erednónyelcet a következő okokra vezet- ' et jü* vissza. 1./ A tanulmányi átl . kiszd.itásónak uj módja erősen szigorította az utílyzás evei % yót. A tavalyi év folyásán a tanulmányi átlagot az eves tár yak er . yei Összegének számtani középarányosa adta neg. Az idei ti névben uz elbírálás szigorú volt. A különbséget a Következő iél- ’áv..1 tudjuk bernit tni. Ka a tavalyi tanévben egy .anulénak 2 négyese, 3 hármasa cs ..ettose volt, küzepearendfe tanulmányi eredményt ért el. táben u tunévben ugyanezzel az eredn nnyel - mivel 2 tárgynál többől ka- ,— pott kettes ooztályzatot - nár csak slégségosrendá le* etett. 2./ no yedévi kiértéke lésnél ált láb x tapasztalható volt »> hogy nevelőink túl szigorúan osztályoztak* Az intőket 03 rovó kát a nevelők feyelmezési eszköznek használták* Pl. a XIII.,hu«ja-utoai óvónőképző taaá- r i azért adt. k í. tőt és rovót, hogy "megijesszék" a tixulókat. 3./ Nehézséget okozott a 7-es osztályzásról az 5-ös osztályzásra v ló áttérés. Tapasztaltuk, hogy nevelőink félreértették, sőt itt-ott tudatosan f lremagyarázták a tanulmányi eredmény elbírálásának a Rendtartásban meg- .1 elölt szempont jelt, amely kimondja, hoj osak az kaphat 5-öst, aki a taaterv*fegé3Z evi" anyagát ki fo gás tu Ionul megértette. így óvatos elővi- gyázutbél nehezen adtai. 5-ös osztályzatot. - tavalyi 7-Q3 osztályzat : ár egymagában is bizonyo3fokú liberalizmust credn'nyezett. 4./ Tapasztalható volt Középiskoláinkban uz ebé osztályok nerev elbírálása. Nevelőink nen vették figyelembe uz I.oazt'lyosok, főleg vidéki tanuto lék külühleges helyzetet 03 nehézségeit. Ugyanolyun követelni yeket állítottak az osztatlan falusi iskolákból felkerült tanulók elé, mint a budapesti osartott és magasabb színvonalú általános iskolákban végzettek elé* 5./ heg kell említenünk, ho.gy tavaly liberálisan osztályoztak nevelőin!.. Ebből is ered az idei neg. edévi eredi hyeknek u tavalyiakkal szembeni nagy különbsége. így ei.át a valóságoan a tényleges tanul) ányi színvonalat nem mutatja be utóT szeri eredmény ' 3 zol .uionlitása. fa.. tt—Í| a volt VII. ügy oszt ily ós a tankerületi f'i z . tóság a tavalyi éwégi osztályzás előtt - a párthatározat helytelen értelmezéséből kifolyólag - az egyes iskoláknak ue szabta, hogy hányon bukhatnak neg. * A ki nem elégítő számszerű eredményeket ezek a tényezők befolyásolták. Azonban ezeket leszámítva is megállapíthatjuk, hogy iskoláink tanaim inyi színvonalának emelkedése nem txrt lépést Úemokráci <ink politikai ós gazdasági fejlőd senek ütemével. A ki nem elértő tanulmányi eredmények oka elsősorban az iskolai fegyelem lazasága* a t nulók fegyelmezetlensége. íz a fegyelemeztlenoég megnyilvánul a nemtanulásban, a Sendt .rtás be nem tartásában, a nulusztásokb.® cs késésekben ós a tanárokkal szembeni Magatar: ásbun, t nulalnyi fegye' C ' ré — I 4 -*BtP * •» -»> -BP
