1950. december 19. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

40

r ' ____-ii r I o •melyet a Magyar Dolgozók Pártja megfelelő kritikában ráezesitett áa amelyről valamennyien tudjuk, kogy elsősorban a munkásazármazáau tanulókat terhelte túl. Ennek a rendszernek vége vsn. A tanulók túl terhe l?se általában most nár lemorzsolódni oki s.k ner fogl a tó * fel. Azonban ez is viszonylagos dolog, mert bizony vonnak tanulók, akiket igy is túlterhel az az Ig'.iy, melyet velük tzeuteer tit.i ez­■ terak. De mágia meg akarják menteni eseket a tanulókat a tovább­% képzés szánéra, és nem azt akarják, hofjy megbukj ónak, hanem inkább többet foglalkoznak volük, mint a könnyebben tanulókkal éa as bi­« acnyoa fákig megint oaak alaposan megterheli ast a gyermeket éa meg­fo terheli e nevelők egy részét is. Így a lemorzsolódás elleni küz­kío delem végeredményben a lemorzsol ódáé okává válik, taiaátama nem egészen szerencsésen és nem nagyon ügyesen van végrehajtva. Sa bonyolult kérdéa, el kellene találni a módját annak, hogy egyéni­leg foglalkozva a gyermekekkel, a tanulókkal, mindegyikre a leg­szerencsésebb módon annyi időt szánjanak, amennyi elegendő uhhoz, ő hogy azt as osztály valóban elvégezze, le mégsem vegyék el az élet­kedvét, maradjon írói Ideje egyéb dolgokra is. Néhány osztályba azonban még több gyermek jár, sem hogy lehetséges volna az ilyan egyéni foglalkozás. A olpő- éa ruhahiány százalékos kimutatása a javas­lat elkéazitéaakor vitára adatt alkalmat. As osztálynak azok a munkaerői, dolgozói, akik ast megállapították, Ilyen százalékban e fejezték ki. Aa osztályvezetőnek az volt e véleménye, hogy hely­telen a Javaslatba baltvsnnl azt a százalékot, mert nem biztos, hogy es ogy komoly szám. fa azt mondtam, ha már azt Így kiszámí­tották, vegyük bele, a végrehaj tóbizottaág tagjai majd megbírál­ják éa ki fog derülni, hogyan számították ki est a 3-4 atb. saáaa- lékot. Erre vonatkozólag tehát én választklrek majd,hogyan történt •a a kiszámitáa? 8 i i fe

Next

/
Thumbnails
Contents