1950. július 4. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
76
- brfi I F/K lapokat, de nlnea összesítve, hogy hányán Jelentkeztek éa hogyez egyee szakokra hányán Jelentkeztek. Különösen a V.K.M. egyáltalán nem ellenőrzi, hogy milyen a mozgósítás és hol milyen arányban Jelentkeztek. A jelentés jél átfogja a kérdéseket, a feladatokat Is konkréten negtzabja* deshlányos a propagandamunka* amelynek a továbbtanulást kellene elősegítenie. A tömeg szervetetek részéről megyan a propaganda, da hiányolta as állami propagandát, as álltaázervek részéről való propagandát. Egyik-másik egyetem kiad agy-agy iamerte- t5t: J ele.itiezzen9k az egyetemre, de semmiféle részletesebb propagandamunkát nem látunk az állami intézmények vonalán. Különösen fontos a IKSZ és a tanulmányi szarvak szoros kapcsolata a kerületekben, mert politikai téren épen a helyi DISZ"szervezetek tudnak segítséget nyújtani a tanulmányi szerveknek, mert hiszen az Iskolákban pártszervezet nlnoaen. Döbrentei né: Ahhoz a kérdéshez szeretnék hozzál szólni, hogy káosz van a beiratkozások körül. Az én tapasztalatom szerint egyáltalán nem volt meg a tervszerű propaganda. Továbbtanulásra buzdítottuk a gyerekeket, de nem volt kellőképen kínunkéivá, hogy melyik terű et a fontosabb, hogy tehát pedagógiai, müazaki, vagy egyéb pályára menjenek-m. Csak általános propaganda folyt a kerülőtök részéről a továbbtanulás érdakébsn, aoat tahit jogoaan mondják a szülék, hogy eddig mindig arról beszéltünk, hogy minden lehat a gyerek a népi demokráelábam, de amikor moat mérnöknek, vagy orvosnak, stb, akarják taníttatni, akkor nőm vosozük föl ékot o fölsőbb iskolákba, tart nlnos hely, vagy átirányítjuk más területekről Ha későn la, de még mindig lehat pótolni ezt z hiányt azzal, hogy az oktatási osztálynak ki kall dolgoznia a lehetőségeket, konkréten meg kell szabnia a feladatokat azért, hogy a kerületek tudjanak propagandát csinálni az egyik vagy a másik szaknak áa na legyen a kerülőtökben ilyen nagy el ágadat lanság*- ZKT • «ku* « n . . .„.-aj*
