1984. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
84
■ i— 1VTTW \ - 72 igazítani* Az 1990-es évet követően várhatóan tovább erősödik az érettségit nyújtó iskolatípusok iránti társadalmi igény a szakképzésben is* 1994-tól ezért reális módon fokozatosan átalakítható a jelenleg kettős irányú - szakközép- és szakmunkásképző, illetve szakiskolai - szakmunkásképzés* Ez azt is jelentheti, hogy a szakközépiskolák által képzett tanulók aránya a jelenlegi 33 #-ról 40 %-ra emelkedhet, E változás következményeként több szakmunkásképzőt és szakiskolát szakközépiskolává kell alakítani* Az iskolák képzési profiljának meghatározását azonban indokolt a mindenkori középtávú népgazdasági tervhez igazítani. Minden ötéves tervciklus előtt elemezni kell a termelési és szolgáltató ágazat változásainak tényezőit és ennek birtokában vizsgálni fölül az oktatás tervét, a* A szakközépiskolai oktatás pedagógiai és minőségi feltételeinek fejlesztése A szakközépiskolai funkciói a technikusképzés bevezetésével bővülnek* Az iskolatípus elsődleges feladata, hogy felkészítse a tanulókat a gazdasági és a technikai változásokra. Ennek érdekében a konvertálható szakmai ismeretek és készségek elsajátítására nagyobb hangsúlyt kell helyezni a szakmunkásképzési célú - egy adott szakmára felkészítő - szakközépiskolákban is* Különös figyelmet kell fordítani a szakma, a gyakorlati munka megszerettetésére, a választott pályához való kötődésre, a pályán maradás erősítésére, A szakmai oktatás nem lehet lezárt, biztosítani kell iskolai keretek között is a termékszerkezet- •tel és a technológiai változásokkal összefüggő új eredmények megismerését is* Ebben az iskolatípusban nagyobb hangsúlyt kell nelyezni az általános műveltség fokozására, az ezzel összefüggő önművelés igényének kialakítására és megerősítésére. Fokozni szükséges a tanórán kívüli nevelömunkát a gazdagabb tartalmi - képző-, ipar- és zenerrűvészeti - tevékenység kibontatkoztatása s a változatosabb nevelési formák - szakkörök, alkotó, előadó csoportok, stb, - alkalmazása útján, W 2h ! ■ ^ ■ ■ ■ ■ } f I I 1 f —
