1984. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
56
l képességeit. Ha lemaradást mutat a vizsgálat, külön foglalkozást kell szervezni a lemaradóknak, például az olvasás, a manuális készség, a számolás, a műszaki-technikai gondolkodásmód fejlesztésére. A szakosított tantervű osztályok rendszerét - 4* évfolyamtól kezdődően - fenn kell tartani, tartalmilag további e j le s z te ni. A befejező szakasz - a 6-8. osztály - fő feladata a fejlett gyermeki öntevékenységre alapozott képességek, a készségek megszilárdítása és továbbfejlesztése, figyelembe véve a tanulók önkéntes irányultságának, érdeklődésének jellegét, és segítve a reális pályaválasztást és továbbtanulást. A tananyagot úgy kell - józan határok között - differenciálni, hogy ne növelje, hanem csökkentse a tanulók közötti művelődési egyenlőt- ' lenségeket és elősegítse a továbbtanulási szándékok valóra váltását. Az iskolák tevékenységének mind teljesebbé, differenciáltabbá tételével - a magasabb osztályfőkokban egyre kiter- * jedtebben - teremtsék meg a fiatalok teljes értékű szocializációjának kereteit, s ebben a folyamatban az intézmények belső világának demokratizálása, az intézmények külső kapcsolatrendszerének gazdagítása egyaránt kapjon hagsúlyos szerepet. Az általános iskolai fejlesztésnek az iskola által irányított tevékenységednek fokozatosan ki kell terjednie a gyerekek e- gész napos elfoglaltságának szervezésére. Ehhez a jelenlegi é- pületek fokozatos átalakítására, az új funkciók betöltésére alkalmas épületekre és több pedagógusra lesz szükség. Az idegen nyelv tanulásának feltételeit, a csoport-oktatást, a nyelvi laboratóriumot megteremtve jelentősen javítani kell a nyelvtanítás eredményességét. Ei kell érni, hogy az általános iskolák felsőbb osztályaiban két idegen nyelvet tanulhassanak a fiatalok eredményesebben, használhatóbban. Az új pedagógiai programok érdemi megvalósítását összehangolt, a frontális, a csoport és as individualizált tanulást egyaránt segítő oktatástechnológiai rendszer intenzív használatával kell megvalósítani, s ennek a rendszernek elemévé válik a számítógép, valamint a videotechnika, további a forrásközpontokká fejlődő iskolai könyvtár. A számítástechnika alapjait az általá& M 1 - 44 -
