1984. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)

51

is folytató iskolákban a közösségi nevelésnek új lehetőségei bontakozzanak ki az ifjúsági mozgalmon belül is.

Az általános iskolának lényegesebb szerepe kell, hogy legyen a mikrokörnyezeti igények kielégítésében, a kiegészítő anyagok, rendkívüli tárgyak, a fakultáció, a tagozatok, az egész napos foglalkozások bővülésében. A szülőkkel, a családdal kialakított kapcsolatban az egyenrangú viszonyok váljanak általánossá. Az egész napos nevelés korszerűbb formáit /az iskolaotthont, a klubot, napközit, napközisotthont/ is általánosabbá kell tenni. Nagyobb szerepet kell szánni az iskolán kívüli szervezetekkel és intézményekkel való kapcsolatoknak. Az egész napos foglalkozás keretében az úgynevezett nem dirskt tanulási módokat szervezettebben kell felhasználni a személyiség fejlesztésében.

Az iskolaotthonban a kezdés időszakában az óvodai tevékenységformák folytatását és a tanulással való összehangolását fokozatosan kell biztosítani. A klub foglalkozási szervezettel váljon az általános iskola a szabadidő tevékenység helyi koordinálójává. A választási lehetőség biztosításával tegye lehetővé, hogy a tanulók egész nap igénybe vehessék az iskolát, és váljon ez a terület a művelődés központjává is.

A családi nevelésben is fontos szerepet lehet szánni az urbanizációs ártalmak leküzdésének és az egészséges életmód kialakításának. Ebben nagy ezerepe lehet a testi nevelésnek, az egészséges életmódnak és szokásrendszerének. El kell érni, hogy minden tanuló minden napon legalább egy óráé testnevelési vagy sportfoglalkozáson vegyen részt.

Az iskolában és az iskolák kapcsolatában meglévő feszültségek aktuális feladattá teszik a tanulókkal való egyéni foglalkozás lehetőségeinek bővítését. Meg kell teremteni a folyamatos kompenzálás, felzárkóztatás megfelelő Iskolai szervezetét, kialakítani módszereit áe általános pedagógiai gyakorlat elemeivé kell tenni.

Javítani szükséges az iskolaelőkészítés /óvoda, előkészítő foglalkozások/ ás az iskolaérettségi vizsgálatok tartalmi ás szervezeti rendjét. Csökkenteni kell az iskolakezdés időszakában bekövetkező kudarcok számát.

\ - 39 -