1984. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
425
\ nem maradhat passzív az ideológiai harcban. Az erkölcsi nevelőmunka középpontjában a munkaerkölcs kapjon nagyobb hangsúlyt. A választott életpálya és munka megbecsülése, a helytállás, a változó körülményekhez való alkalmazkodási képesség, az adott pályához és szakmához való hűség, mint meghatározó követelmény jusson érvényre a tanulók raagatartásfor- málásában és értékítéleteiben. A tanulók testi nevelése és sporttevékenysége terén az egészséges életmód kialakításának igénye mellett fokozni kell a tanulók fizikai ellenálló képességét, versenyszellemét. Ennek érdekében gazdagítani kellene az iskolán belüli és az iskolák közötti sportversenyeket, a sportegyesületekkel való kapcsolatokat, külön figyelmot fordítva az MHSZ keretei között szervezett sporttevékenységre, de ehhez jelentős létesítményekre lenne szükség: sporttér, versenypálya kialakítására. Keresni kell a sportklubokkal való együttműködés lehetőségét. A középfokú oktatás fejlesztésének fő iránya a mainál integráltabb középfokú oktatási rendszer kialakításának irányába muW tat. Konvertálható ismeretanyagot icell nyújtani, s ezáltal job- bán megoldhatóvá tenni a tanulók egyik iskolatípusból a másikba való átlépését. A városrendezési tervekben kialakított városközpont-rendszer képezheti a középfokú oktatás területi szervezésének az alapját. Ennek gyakorlati megvalósítása az e- [ v setek egy részében a városrehabilitációval egybekapcsolva oldható meg. Ezért a középfokú oktatás fejlesztését és a város- építési feladatok megvalósítását térben és időben összehangoltan célszerű végezni. A városrészközpontokban középfokú oktatási intézmények /esetleg integrált intézmények/ részére terüle- t tét kell fenntartani vagy biztosítani. A középfokú oktatás mennyiségi feladatainak megoldása az 198G-as évek második felében is elsődleges. A minőségi munka fejlesztésére az 1990-es évek folyamán nyílik lehetőség. A közelebbi jövőben el kell végezni a nevelési-oktatási tervek, tantervi programok, tankönyvek szükséges korrekcióit, rendezni kell a tanulók tanórai és tanórán kívüli elfoglaltságát, A tantervi követelmények, teljesítéséhez nagyobb segítséget kell adni a pedagógusoknak. Módszertani útmutatókat, segédleteket. Gondoskodni kell a közpon-
