1984. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
100
a nevelőtestület egészét. A felügyelet hálózatát nem kell változtatni. Le kell zárni a jelenleg folyó felügyeleti kísérletet és ennek tanulságait a felügyeleti munkában hasznosítani kell. A felügyelők munkáját ennek alapján úgy kell alakítani a jövőben, hogy nagyobb szerepet kapjanak a vezetés fejlesztésében, az irányítás nyitottabbá tételében, A felügyelők az iskola tartalmi munkájának minden szektorában érvényesítsék a nevelési célok megvalósítását, segítsék a képzési célok elérését és ugyancsak segítsék az iskola vezetését. A felügyelők fejlesztő munkája az alapja az iskolai vezetés megújulásának. A felügyelet ellenőrző, segítő munkáját a munkaközösségekkel, a nevelőtestülettel, az igazgatóval közösen végezze. Mindinkább kapjon teret az irányításban az önértékelésre építés, az érdekeltekkel való együtt- munkálkodás, a fejlesztés, továbbképzés. A vezetés ilyen irányú fejlesztése bontakozhasson ki már a VII. ötéves terv idején. . Az iskolák közvetlen irányítását, az igazgatók nagyobb cselek- vési körét és az iskolai demokratizmus kiszélesítését annál is inkább meg kell tervezni és e célok megvalósításához a szükséges feltételeket megteremteni, mert a közoktatás egészének fejlesztését csak ilyen megújhodott vezetői munkával, a vezetésnek ilyen új stílusával lehet biztosítani. A VIII. ötéves terv idején már döntésképes önálló intézményi vezetés alatt . V bontakozhat ki a nevelők innovációs képessége, kreatív nevelőmunkája. A közoktatás irányításénak egyik legfontosabb teendője az, hogy az intézmények élén minél hamarabb arra rátermett, jó vezetői és emberi adottságokkal rendelkező szakemberek működjenek, a- 'kikkel a rájuk bizott nevelők együtt tudnak dolgozni. Meg kell találni annak a módját is, hogy a szülők és az iskolák jobban, szorosabban működjenek együtt, legyen a szülői munkaközösségeknek, esetleg tanácsadó testületeknek nagyobb beleszólási joga az intézmény működésébe; főleg a szervező munkában várható nagyobb segítség a szülőktől, nagyobb segítség a nem közvetlenül nevelési-oktatási kérdésekben, az iskolán kívüli munka szervezésében. Az irányítás tartalmának ilyen továbbfejlesztése csak fokozay(oo f - 88 -
