1978. november 28. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)

14

I

1

>

>

' ’ kapcsolódik be. Az úttörő olimpia nem vált valamennyi tanulóra kiterjedő

versenyrendszerré, s igy alig tudta a tanulók évesszintü. folyamatos sportol tatását megoldani

A tömegsport fellendülésében lényeges változást jelentett az „Edzett Ifjúságért” tömegsport mozgalom 1977. évi beindítása, amely az akció feladatok helyett a rendszeres, folyamatos testedzést tűzi ki célul. A mozgalom teljcsit- ménv-követelései elég magasak, melynek eléréséhez iskolán belül csak mintegy

60%-ban adottak a feltételek, ez még jobban alátámasztja a létesitmenyhalózat fejlesztésének szükségességét. Ennek alapján érthető az. hogy a jelentkezett

< tanulóknak csak 46%-a — 67492 tanuló — tudta teljesíteni a követelményeket.

(Ez az általános iskolai tanulók egészének 42%-a.)

A sportolási alkalmak biztosítása, a tanulók tömegeinek rendszeres tanórán kívüli sportolása fokozza az eszközigényt, s eddig nem szereplő eszközök szuk* ségességét is felveti (pl. kerékpái).

3. Az új tantervek bevezetésére való felkészítés

Az általános iskolai pedagógiai korszerűsítés legjelentősebb lépése az ez év szeptemberétől fokozatosan bevezetésre kerülő új tanterv. amely a nevelő-oktató munka céljának, tartalmának meghatározásán túl tartalmazza az elérendő követelményeket, az eszközrendszert, a módszertani alapelveket, a tanórán és iskolán kívüli nevelés tervét, rámutat a nevelési tényezők (pedagógusok, szülök, ifjúsági mozgalom) szerepére a feladatok megvalósításában.

Az általános iskola új tanterve az eddigieknél határozottabban tűzi ki célul a személyiség sokoldalú formálását, a nevelóiskola megvalósítását. Egységbe foglalva fogalmazza meg a tanítási órán és az azon kívüli nevelési-tanítási feladatokat. Tovább tágítja az általános iskola nyitottságát, az. iskolarendszer egy- másraépülését. A nevelő-oktató munkában növeli a pedagógusok önállóságát, szabadságát, de a másik oldalról meghatározza azokat a követelményeket, amelyeket el kell érni.

Az új általános iskolai tanterv betetőzése annak a tartalmi korszei üsitcs- nek. melyet az 1972. évi oktatáspolitikai határozat feladatkeni megjelöl. Jelentőségét fokozza és várható eredményeit előre vetíti, hogy kialakítása a gyakorló pedagógusok véleményének széleskörű meghallgatásával történt,az új tanterv alapján készített tankönyvek és egyéb tanulói segédeszközeik az utóbbi évek pedagógiai kísérleteire épülnek.

Az új tanterv nemcsak a tanítás anyagában, hanem alapelveiben, modaze- | v » reiben is változást jelent. A pedagógusok felkészítését már 1976-ban megkezdtük, és a következő évek legfontosabb továbbképzési feladata lesz a zökkenőmentes bevezetés segítése.

*

V T

.

i

t

1 //

I

I 1

á

t