1968. szeptember 27. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
22
í ’ --------------I > sokszor megoldhatatlan nevelési feladat elé Allítot- lő — olyan tényező vált az évek során az ered méta az otthonokat, a sok befektetett energia kevés nyes munka gátlójává, melyek kiküszöbölése csak eredményessége pedig nemegyszer elkeserítette a átfogó, lényeges kérdéseket érint*') intézkedéseklegjobb szándékú pedagógust, de magát a csoport kel lehetséges. és az otthon gyermek k< >z< isségét is. A Főtárosi Tanács Végrehajtó Bizottsága e helyAz otthonhálózat az iskolarendszerhez igazotlott. zet nehézségeit látva 1965. évi 540. határozatának Gyermekek „vándoroltak” egyik otthonból a má- állásfoglalásával rendezte az alapelveket és elindította síkba, mert alsó tagozatos hói felsőtagozatosak bit- a fővárosi gyermek- és ifjúságvédelem helyzetének tek. A merev rendszer miatt került sor — kénysze- javítását szolgáló intézkedések sorát. ’ rűHegből — a demográfiai hullámzáshoz igazodó át- Ezek közül kiemelkedően fontos afömrosi nevelőszervezésekre, ami minden vonatkozásban megráz- otthonok korszerűsítésére és tomhhfejlesztésére vonat kódtatást jelentett az érintett intézetek nek és gver- kozó határozat. mekeknek. A nevelőmunka helyzetét nehezítette az A korszerűsítés alajtelvei a következőkben foglala körülmény is, hogy otthonainkban az 1 tanuló- hatók össze: csoportba jutó átlagos gyermeklétszám túlságosan — Az állami gondozott gyermekekről való gonnagy: 30 — 33 fő volt. doskodás fővárosi szintű feladat, ezért a VégreA nevelőotthoni pedagógusok uagv részét az egyre hajtó) Bizottság az állami gondozottak valamenyrosszabbá váló feltételek az iskolai munkánál fo- nyi nevelőotthonát egységes. közjtonti irányítás alá kozottabh igénybevétel, nehezebb gyermekanyag vonta; mellett lényegesen több kötelező óraszám, keve- —A gyógy/tedagógiai nevelés-oktatás körébe tarHebb szabadság, kisebb túlóradíj, «>sztott munka- tozó értelmi, testi és érzékszervi fogyatékosok neidő, mely zömében a délutánra, estére esik, sok va- velőotthonai és a velük kapcsolatos iskolák gversárnapi és ünnepi szolgálat, több olyan feladat el- mekvédelmi feladatokat is ellátnak, ezért ezeket az látása, mely csak közvetve jelent pedagógiai tévé- intézményeket a gyermek-és ifjúságvédelem körébe i kenvséget —, a nevelőmunkába befektetett renge- utalta; teg energia aránytalanul kis hatékonysága arra — Valamennyi nevelőotthonban folyó munka fő késztette, liogv a jobb munkakörülményeket és célja az állami gondozott gyermekek neívlése, illetve több pedagógiai sikert biztosító) más nevelőintéz- átnevelése, vagyis képessé kell tenni a növendékeket menybe kérjék áthelyezésüket. Az utáii|)ótlás arra, hogy a társadalomba - annak hasznos |>ol„mennvisége és minősége” csak elmélyítette a gáraiként — be tudjanak illeszkedni; problémákat. Kényszerű gyakorlattá vált olyan — Az otthonokban a gyermekeket aktuális egész,,nevelőket” alkalmazni nevelőotthonokban, akik ségügyi és neveUségi állapotuk, valamint gondozásuk | más pedagógiai intézményekben elhelyezkedni nem tárható időtartama szerint kell elhelyezni; tudtak, személyiségükben alkalmatlanok voltak — A nevelőotthonokat valóban otthonokká kell gyermekek nevelésére. Még így is jellemző volt az tenni, biztosítva az otthonosság külső feltételeit, a állandó neielőhiány és fluktuáció. Két évvel ezelőtt jó otthon légkörét, ahol nem elzárva, hanem a tár— 19öü. IX. 15-én a 21 központi kezelésű intézet- sadalmi környezettel minél szorosabb és sokszíben 74 betöltetlen nevelői állás volt. 1965. XII. nűbb kölcsönhatásban, megfelelő szabadidővel ren31-én 36 képesítés nélküli nevelő dolgozott azott- delkezve nevelkednek a gyermekek, gyakorolva a y honokban, de az 1962/63. tanévben volt olyan pozitív társadalmi beilleszkedést, felkészülve felintézet, ahol a nevelők 66 százalékának nem volt nőtt életükre; |Mxlagögus képesítés*). — Az otthon szervezetét nem egy minden intézetA nevelőotthonok pedagógusainak fluktuációja re érvényes séma. hanem az otthontól elvárt neveátlagosan 30- 40 százalék volt évente. lési eél teljesítésének megfelelően kell kialakítani; Az intézményhálózat az évek során a sok befek- — Foglalkozni kell a családi környezettel, bogv az tetett munka, testületi és egyéni erőfeszítés, a két- is alkalmassá váljék az intézetből kikerülő gyermek ségtelenül fellelhet*') eredmények ellenére — sem további egészséges nevelésére, életvitelének jó tudta általánosságban teljesíteni azt a funkoi*')t, irányba történő segítésére; melyre hivatott lett volna. Számtalan — részben — Végül biztosítani kell minden nevelőotthonmár vázolt, s a későbbiekben még említésre kerii- ha beutalt gyermek számára, hogy intézeti elhelyeI 9 97 _/ —— r I f
