1966. január 14. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
189
I Bukta József közli, hegy az előterjesztés igen aak firtatásban dolgozó személlyel lett megtárgyalva, az oktatási /B az előterjesztésben foglalt megállapításokkal egyetért* A felső irányítja nagy érdemének tekinti azt, hegy az iskolák munkájúnak középpontjába került a nevelés tervezése. Több gátló körülmény jelentkezik, igy a tanulók nem megfelelő munkaerköloaej nagyobb gondot kellene fordítani arra, hogy a tanulók életelemévé véljek az otthoni tanulás* Nem helyesli as érettségi eltörlésére vonatkozó véleményt, mert megállapítása szerint a középiskolákban érezteti hatását az érettségire való rendszeres készülés. ?s/;lalkezik az 5+1-es oktatással. Véleménye szerint as üzemi oktatás helyett a munkára nevelést iskolai műhelyekben kellene folytatni. Felveti azt a problémát, hegy az iskolák könyvtóri ellátottsága kerületenként változó, mert nlnos előirt könyvtári norma, amelynek megállapítását javasolja. Utal a pedagógusok között mutat* kozó, a szósiallsta építés mai problémáinak megítélésével kapoeela- tos, bizonytalanoágro. Szükségesnek tartja, hogy o Budapestről és fejlődéséről készülő tanáosi kiadványokat as iskolák megkapják,hogy ezt nevelő munkájukban felhasználhassák. Utal a hazaszeretetre nevelés fontosságára és arra, hagy eteklntetbon kevés oz irodalmi anyag as 1919-os proletárdiktatúrára vonatkozóan, kende Zaiosond hozzászólásában utal személyoa tapasztalataira as első világháború előtti, a Horthy fasismua alatti éa a mai lakolal oktatásra. Legállapitja, hogy a mai iskolák a szaktudás éo pedagógiai módszerek tekintetében felette állnak a múlt oktatási rendszerének. Véleménye azerint nagyobb súlyt kell helyezni o pedagógusok megbessülésére. A múlt rend- osorok alábeesülték a pedagógusokat és ebből a multből indultunk, amelynek leküzdése időt kivin, ezért örömmel Üdvözli a pedagógusok fizetésrendezését, amely véleménye szerint a szeoialiata államépités- ben a leghasznosabb befektetés. Ballo Királyné egyetért az előterjesztés megállapításával, amely szerint az Iskola nevelő munkája éa a társadalmi valóság között ellentmondás van. Helyeselné, ha pedagégm- atk jobban kapcsolódnának a mindennapi élet kérdéseihez, ezzel tevékenységeik hiányosságának egy részét fel lehetne szárolni. Véleménye szerint a tanulóifjúság tulajdonságai közül a jók vannak túlsúlyban. Utal a tanulók nagy igénybevételére és arra, hogy sok szülő kisebb képzettsége miatt gyermekének nem tud segítséget nyújtani. I Kosaia Jánes véleménye azerint az ifjúságért valamennyien felelőssége H gél tartozunk éa a neveié* az egész társadalom Ugye. Igen fontosnak tartja a napközi-rendszer továbbfejlesztését, valamint az osztály- - főnökök kiválasztását. Az egész társadalom felelős asért, hagy ifjúságunk s VIII.kongresszus útmutatásainak megfelelően készülhessen fel az életre. Tass Gyuláné rámutat as osztályfőnöki munka jelentőségére éa annak nagy követelményeir#, véleménye szerint ssak igen nagy hivatásérzettel tudja elvégezni munkáját. A pedagógusok között ' mintegy 90 százalék megszállottja a munkájának, de a többi la nevel gyermekeket és ha a nevelés nem megfelelő, ez is nehézséget okoz. Véleménye szerint az eeztályfönököknek felelősségteljes munkájukhoz több időt kellene biztosítani. Hangsúlyozza as általános iskolák igaz- - getóhnak fontoo munkáját, melynek na«y segítséget tudna adni adminisztrátorok beállítása és ezzel mentesitéalic az adminisztráoióa munkától. gystai Andor előadja, hegy a X.kerületben a tanáos és a KISz bizstt* ság ifjúsági klubot hozott létre, amelyet azonban költségvetési fedezet hiányában nem tudnak üzemeltetni,# probléma megoldásához kér segít| | l -6I
