1966. január 14. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
9
[ ~~ __________ í I A 14-18 év közötti, tehát a k zépiskolás Icoru tanulóif.iuság minden, eddigi ismeretét bonoké3 alá v szi. csakúgy, mint a környezetében élő emberek cselekedeteit« Önmaga ..karja megkeresni a társadalmi élet összefüggéseit, saját tapasztalatai alapján, általánosát. De éppen azért, mert élettapasztalata, ismeretanyaga még nem.elég gazdag, sokszor jut hamis következtetésre, téves állásfoglalásra* E korszak végén az ifjúság, 17-18 éves korában, már többé~kevé3bé megalapozott világnézettel és erkölcsi meggyőződéssel rendelkezik. Mindezeket előrebocsátva ifjúságunk fejlődését alapvetően pozitívnak kell tartanunk, Ifjuságunkra leginkább jellemző vonások: a nyíltság, az őszinteség, az igazság szenvedélyes keresése és szeretetőc — Elitéli az elnyomás minden formáját, együttérzéssel kiséri a szabadságukért küzdő népek harcát, természetesnek tartja a kizsákmányolás mentességit, az epberek egyenlőségén nyugvó társadalmat0 — A természetről és a társadalomról, az emberi élet.értelméről és céljáról vallott felfogásában a reális szemlélet dominál. Ez szinte természetes is, hiszen az iskola egész nevelő tevékenysége, a gyorme- kok által elsajátított ismeretanyag és az egyéb társadalmi nevelőhatá- sok alapvetően a dialektikus materialista szemléletmód meggyökerozésének irányában hptnak* — Tanulóifjúságunk túlnyomó többsége a szocialista társadalmi ^ rendszert olyan természetes közegnek tekinti, amellyel az ő egyéni sorsa, felemelkedése természetes mi dón ösre-figg, Ezzel az egyéni elkötelezettséggel magyarázható az a jelcnoég>. hogy fiatalságunk igyekszik aktiv és tudatos viszonyt kiépíteni a szocialista tárnádéiul rendhez, él benne a törekvés, hogy társadalmi rendünk fejlődését a maga f módján elősegítse* A társadrí fűződő aktiv viszonya igen széles skálán jelentkezik, mindenekelőtt a munkához, a tanuláshoz való viszonyában, tehát abban nyilvánul meg, hogy társadalmi feladatainak ellátására igyekszik felkészülni, — Tanulóifjúságunk szorgalma, kötelosségőrz:tc mindennapi munkájának, a tanulásnak elvégzésében örvendetesen javul, polynok eredménye- tudásában, ismereteinek gazdagodásában múríiotő le, — Fojlődés tapasztalható tanulóifjúságunknak a fizikai munkához való viszonyában is* Általános iskolai ifjúságunk o gyakorlati foglal1502/Mné a y —> .^3 ~ ~ - — - - — ■ ' '■ ** .
