1960. szeptember 30. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
61
) \ nyugdijazás csükségea volt, mert egyrészt a févárosi nevelőtesttiletek átlagos életkora az országoshoz viszonyítva elég sagae volt - az 1957-ben nyugdíjazott 78o pedagógus átlagos életkora közel 64, az 196o-ban nyugdíj* zott 287 pedagógus átlagos életkora tffp elérte a 60 évet, - másrészt ezzel lehetővé v ilt olyan fiatalék alkalmazása, akin az elmúlt évek során szerezték meg pedagógiai képesítésűket, és friss, korunknak megfelelő, a gyerekekhez közelebb állé ^ levegőt visznek a nevelőtestületekbe. A fővárosban a nagyarányú ftlfrlssitéa a pedagógus szakos ellátásban zavart nem okozott, as egyes szakt rgyak szakszerű ellátása biztosítva van. As 1956. évi ellenforradalom a pedagógusok körében is eszmei zür- sivert Idézett elő, elég sokáig tartott, amíg a helyzetet helyesen értékelték, és láttak a fejlődés útját. Az MS2KP. ée a Magyar Forradalmi L.unkás-Paraezt Kori.óny politikai irányvonala és gazdasági intézkedései - amelyekben kifejezésre jutott a pedagógusok iránti megbecsülés - helyes iránybe terelték a tantestületek politikai. \ p sdugógiai megnyilvánulásait. Világossá lett a pedagógusok előtt, hogy az ifjúság körében szocialista szemléletű oktató-nevelő munkát végezni csakis alapos marxista-lenlnlutu ismeretek megszerzésével lehet. Azt n feladatott hogy as iskola munkája előremutató legyen, csakis ezen ismeretek birtokában lehet végrehajtani. Ma fcir igen kevés az a fővárosi pedagógus, aki a marxlsmue-lenlniz- aus eszmevilágával szemben llna, és ne kaposolédna be a továbbképzésbe, ne akarná elsajátítani azokat az ismereteket, ameljpk világnézete formálását szolgálják. Egyre inkább kezd kialakulni tantestületeinkben a politikai, a pe- dagógiui helyes és egységes álláspont, lgyre jobban átérzik pedagógusaink az oktató úm nevelómunka egységének fontosságát, vesznek tevékenyen részt as iskolai ifjúsági azervezefck munkájában, a ezü- lók közti pedagógiai f lviiágosité és meggyőző munkában, de a külön- biső társadalmi szervezőiekben is. A pedagógusok tudományos világnézete kialakításúban a különféle ideológiai továbbképző tanfolyamok döntő szerepet játszanak. Ezeket a Fővár03i Tanács pedagógus továbbképző intézete a Fővárosi Pedagógiai Szomlnárium szervezi. AZ ideológiai továbbképzésben rásztvett 7372 pedagógus, a fővárosi pedagógusok 52 ^í-a. Jelentős eredmény, hogy a pedagógusok Ilyen számban bekapcsolódtak a marxizmus-lenini zmus tudományával tanulmá-
