1960. szeptember 30. - Budapest Főváros Tanácsa tanácsülési jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.101.a.1)
23
I . - - - a társadalom és az iskola kapcsolata ^ Az ifjúság szocialista nevelését az iskolának és a társadalomnak csak együttesen lehet megfelelő szinten elvégezni. Demokratikus iskolarend- szerünk kiépitéséhez iskolapolitikánk megvalósítás .'.hős hathatós segit- / séget nyújtott a társadalma támogatásának legnagyobb mozgalma a Szülei Munkaközösség, Ez az évről-évre fejlődő és terebélyesedé társadalai aozgaloa kezdettel fogva hatalmas anyagi és politikai támaszt jelentett az iskolák szánára. Mozgósította « szelőket a jelentős politikai kérdések megoldásáb >n és segítette a pedagógusokat kettős nevelés elleni I ’ küzdelemben. A szülői munkaközösségek munkájának eredménye, ho_y a pedagógiai pro- • / paganda munkán keresztül a szülők széles r«*Cagébon nemcsak felkeltet-'' te az érdeklődést, hanen nagyrészeket a szocialista pedagógia mellé állította. Az ellenforradalom a Szülői Munkaközösségeknél is megmutatta. a mozgalom hiányosságait és gyengéit. Uegmut .tte, hogy a munkás-paraszt szülők távolmaradása következtében nen tudott valóságos törnegmozgalooná válni. Miután a nevelés kérdéseit nen eléggé állitotaa munkája középpontjáb ., ezért hatását nem tudta eléggé érvényesíteni -a szülők, az ifjusá és •a pedagógusok körében* A tanulságok it levőm a múlt évben : szülői nunl:aközösségek aunkájáb -n középpontba kerültek a nevelési kérdések, / nind nagyobb súlyt helyeznek munkás-par szt szülőknek aktiv részvételére, és *. pedagógusok is mindinkább aegértik, hogy a szülők részvétele nélkül, v így éppen ellenük non tudmk szocialista ifjúságot nevelni. I A szülői murdsaközösségi munkában mind több pedagógus v~sz részt ée emelik a szülők pedagógiai kultúráját, Közokt-t.ásunk tovó.bbfejlesztáse, az iskola és <.z élet össze-kiposolá- sn uj bb lehetőségeket <ad az ifjúság novoléséliuz. a műnk á. a nev-lés, nzokn .1: az ismereteknek és készségeknek kifejlesztése, amelyek az ifju- i ságot a fizikai nunkáb :n való részvételre alk la.ssá teszik, lehetőséget nyújtanak arra, hogy a munkások és parasztok szervezetten is részt vegyenek az ifjúság nevelésében és okt tásáb .n. Mód nyilik orr- -z általános iskolában kkor, mikor a gyakorlati fogl ilkozóttok vezetői, munkások és parasztok közül korülnek ki, középisteoláinkb .n pedig akkor, amikor az üzemi, illetve mező„akdas/.gi turnéié aunkáb-n szakmunkások, dolgozó p jT.sztok vezetik b~ az ifjúságot. A társadalom egoEZensk anyagi és erkölcsi tdmo_,.tás nélkül nem valósíthatjuk meg az iskola és az | él~t össsek.pcsol sót, a műhelyek ez szertárak félszer-]—et, ^z ifjú— / ság szakmai képzését sem. ^ * .
