MSZMP Heves Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (22.3) 1983. január 4. - 1983. június 21.

44. doboz 1983. 01. 04. – 1983. 06. 21. - 689. őrzési egység: Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve 1983. április 12. - Oldalszámok - 689. őe. 29. o.

-..'•••• 1 - 5 ismeretterjesztő tevékenységében a pályaválasztási^ismertetők, un. családi szabadidős programok,^Pályaválasztási Hetek rendezvénysorozata, szülők akadémiája szolgálja. Jó szinvonalon dolgoznak az iskolai tantárgyakat kiegészítő művelődési házi szakkörök. /Mátra MíivelŐdósi Központ természettudományos köre, Detk - Élővilág c, Vámosgyork - vasúttechnikai, Sarud - rádiós szakköre stb./ Országos szinten kiemelkedő tevékenységet végez a Megyei Művelődési Központ Ifjú Fizikusok-, Ifjú Biológusok Köre.^Kétévenként Eger ad otthonház Ifjú Fizikusok országos találkozójának is. Az ötnapos munkahétre áttérés szabadidős feladatait sportudvarok, játszóházak, táncházak szervezésével, Egerben, Gyöngyösön a "Diák-centrum" komplex nyári programjával segitik művelődési központjaink. Az együttműködés tartalmi mélysége, nevelési hatékonysága jó szinvonalu az általános művelődési központokban. Tevékenységük közös vonásai: Az oktatási funkciók gyakorlásának tárgyi feltételei egyértelműen javultak. Az intézményekben közös az audiovizuális eszközhasználat. Különböző felszereltséggel, de jó hatásfokuak a szaktantermek, a ka• ,:'

: binetrendszerü oktatás feltételei. A nagytermek és aulák ".;

v többcélú hasznosítása kedvező a testkultúra - sportolás, •''•'"'" szórakoztatás gyermek és felnőtt korosztály számára tervezett közösségi programoknál. A pedagógusok bekapcsolódása intenzivebb és szivesen vállalnak feladatot a közművelődésben is. A közművelődési közösségekben végzett munka visszahat, oldottabbá teszi a tanórai légkört is. A pedagógusok mellett a komplex intézmények társadalmi vezetőségének kialakulása azzal az előnnyel járt, hogy a községek egészségügyi, és mezőgazdasági értelmisége is részt vállal az intézmény tevékenységében /pl.Sarud, Mozőtárkány, agrár szakemberek, stb./ Az oktatás-nevelés tartalmi programjában a fokozottabb, mélyebb együttműködés a gyermekközmüvelődésben az iskolai oktatás érzelmi, közösségi élménye mélyítését hozta. Az irodalombarát körök, riporter szakkörök, játszóházak é3 körök, zenei-, művészeti csoportok száma megduplázódott. Az általános iskolai nevelés-oktatás uj tantervi bevezetése kapcsán tapasztalható volt, hogy Sarudon, Besenyőtelken és a komplex intézményekben - az ének, anyanyelv - irodalom tantervi áttérése zökkenőmentesebben zajlott. Az intézmények ugy alakították ki az iskolai szakköröket, műkedvelő csoportokat, hogy minden tanuló képessége, érdeklődése szerint tagja lehessen legalább egy szabadidős művelődő közösségnek. Ugyanakkor nem ritkák az olyan kiscsoportok sem, amelyeknek szülő, vagy felnőtt és gyermek egyszerre tagja./pávakör, népművészeti szakkör, rádiós klub, sakk-szakkör, családi klub, természetjáró-természetvédelmi kör/ Az iskolai bázisra szervezett komplex intézményekben általános művelődési központokban javult a könyvtári szolgáltatások színvonala, a felnőttoktatás szervezése és az ismeretterjesztés hatásfoka.