MSZMP Heves Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (22.3) 1983. január 4. - 1983. június 21.
44. doboz 1983. 01. 04. – 1983. 06. 21. - 689. őrzési egység: Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve 1983. április 12. - Oldalszámok - 689. őe. 14. o.
- 14 Fodor Péter elvtárs elmondta, hogy jól érzi magát a VB ülésen, a közművelődés, közoktatás témában mindig izgalmas vitákra van lehetőség. Ez esetben a vitaszellem, a vita iránya olyan, amely mindenképpen a felvetett kérdés, az ügy szolgálatát teszi teljessé. A korábbi években hozzászoktunk, hogy testületi ülésen általában nagy témákat tárgyalunk. Az utóbbi időben helyesen a testületek döntő többsége áttért arra, hogy nem az egészet fogja át, hanem egy-egy területet vizsgál meg mélyebben. Megerősítette Schmidt elvtárs véleményét, történt olyan jellegű félreértés az anyag készitése közben, hogy nem volt világosan elhatárolva: konkrétan mit kell számonkérni a végrehajtó bizottság ülésén. Ugy értelmezte az előterjesztés cimét, tartalmát a közok• tatás, közművelődés együttműködéséről, ami végső soron nem érinthet olyan kérdéseket abban az összefüggésben, ami más napirendek kapcsán jogosan felvetődik. Az anyag készitői is fokozták a bizonytalanságot. Van egy félmondat a felnőttoktatásról, Dorkó elvtárs szólt erről. Külön napirend kérdése, nem ebben kell megvitatni. Nem is ért egyet a megfogalmazottakkal. Félmondatot odavágva nincs elirtézve a Heves megyei felnőttoktatás. Davasolta is ezt kivenni. Pálinkás elvtárs vetette fel, hogy nagyon problémamentes a helyzet az anyag szerint. Fodor elvtárs szerint jelentős erőfeszítések történtek a két terület együttműködésében és az anyag ezt jól mutatja be. Elhangzott és felmerült, hogy az anyag túlságosan szakszövegnek tűnik. Biztos, hogy ha tanács vb és tanácsülés elé kerül, ez alól felmentést nem lehet adni, annál is inkább nem, mert most fejeződik be a művelődési minisztérium komplex vizsgálata, a konzekvenciái, megállapításai vitaalapot képeznek. A művelődéspolitikai igényességü elgondolásokat ki kell mondani ebben az anyagban, nem hézagpótló tevékenysége van a közművelődésnek. Nem alárendeltségi viszonyról van szó, hanem mellérendeltségiről, egymást erősitő célkitűzésekkel, abban a formában, tevékenység keretében, amiben a művelődés egésze egységesülhet. Ennek az egymásmelleti tevékenységnek sokkal nagyobb hangsúlyt kell kapni az anyag egészében, leginkább a gyakorlatban, ami az iskolák, a közművelődés nyitottságával függ össze. Másik izgalmas kérdés a nyitottság dolgával függ össze, egy dologban tovább kellene erősiteni a jelentést használók oldaláról. Túlságosan intézményi tevékenységre koncentrál az anyag. Kevésbé vesszük észre, hogy a használók felnőtt emberekké válnak, és az ő viszonyuk a művelődés egészéhez milyen.Nem vitatja senki, hogy az általános iskolás korban ért hatások jók-rosszak, abből kell kiindulni, hogy az Alkotmány erre kötelezi az állampolgárokat, utána a döntés, választás esetleges. Ennek a konzekvenciája van az egész szakmunkásképző ügyben. rHewesmejW* 1 !
