MSZMP Heves Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (22.3) 1976. július 13. - 1976. december 28.

31. doboz 1976. 07. 13. – 1976. 12. 28. - 507. őrzési egység: Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve 1976. július 27. - Oldalszámok - 507. őe. 13. o.

- k A nem termelő szakmáknál a munkaversenynek és a brigádinózgalomnak csak kezdetleges eredményei vannak, mindemellett mégis javult a politikai nevelőmunka szinvonala és annak hatása. Ami még ma is gondot és problémát jelent az az, hogy a szakszervezeti munka e területeken sok esetben még mindig csak az érdekvédelemre korlátozódik, vagyis csak a jogok oldaláról lépnek fel. E szakmáknál a nevelési munkának a jövőben a következőkre kell irányulni: a közalkalmazottak körében az állampolgárokkal való jobb kapcsolat kialakítása, a szocialista demokrácia fejlesztése; a pedagógusoknál a szakmai hivatás fejlesztése, a közoktatáspolitikai határozat végrehajtására való mozgósítás; az orvos egészségügy területén a gyógyitás jobb módszereinek meghonosítása és az etikai problémák kiküszöbölése; a szolgáltatási ágazatokban pedig a szolgáltatás kulturáltságára való nevelés a feladat. A termelő szakmákban a nevelés célját és eszközét úgyszintén differenciáltan kellett meghatározni, s miután itt is voltak problémák, ebből eredően átmeneti feszültségek, értetlenségek keletkeztek munkások és alkalmazottak, vagy vezetők és vezetettek között. A technika fejlődése ugyanis növelte a dolgozók elé állitott követelményeket, ezért nem egyszer nehezen fogadták el ha egy-egy uj gép, vagy technológiai rendszer bevezetésére került sor. Ezek átmeneti érdekellentéteket okoztak és hogy ezek mennyire voltak átmenetiek az nagymértékben függőt a szakszervezetek nevelőmunkájától, de függött attól is, hogy az uj rendszer előnyei mennyire lettek tudatositva. Mivel azonban a nevelés differenciált eszközeit és módszereit nem mindig e céloknak megfelelően határozták meg, ezért sokszor a szakszervezet szembekerült vagy az egyik, vagy a másik csoporttal. A szakszervezetek politikai felvilágositó munkája, a termelési agitáció kevésbé volt hatékony a teljesitmény-követelmények reális növelésében, a normakarbantartás és rendezés kezdeményezésében. E területen a nevelésnek még vannak feladatai. . / . [ Heves rcegyel