MSZMP Heves Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (22.3) 1961. január 10. - 1961. december 12.
8. doboz 1961. 01. 10. – 1961. 12. 12. - 103. őrzési egység: Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve 1961. január 24. - Oldalszámok - 103. őe. 6. o.
Olyan előadókat kell kiválogatni, akik erre alkalmasak minden szempontból* Ha az az előadó a napidíjért mondja el nekünk az előadást, akkor inkább ne tartsunk előadást és ne tartsunk Ezüstkalászos tanfolyamokat. Itt olyan emberre van szükség, aki teljes szivvei-lélekkel egyetért azzal, ami itt történt, és támogatja azt. Nagyon fontos a jövőt illetően, hogy a kulturális bizottság olyan sajátos tematikát dolgozzon ki, amit szükségesnek lát, hogy ezt kell csinálni a gyöngyösi járásban, ezt a hevesi járásban, mert a jelentés azt mutatja, hogy éppen ezek az előadások, amelyek számunkra a legfontosabbak, maradnak el, más előadások javára* Jó, ha tanulnak valamit ezek a parasztok abból, hogy milyen korszak uralkodott valaha, de hogy jelenleg most mit kellene csinálni a szövetkezetben, vagy hogyan"kellene összehozni ezt a szövetkezetet hogyan kellene silcznl, tákarményozni és még van egy sor más dolog, ttt ami szorosan összefügg a szövetkezet életével, ezeket az emberek ^ nem nagyon tanulják es nem nagyon ismerik meg. Ez is természettudomány és világnézeti formálás. legnagyobb tudatformálás, ha el tudjuk érni a parasztok között, hogy a termelőszövetkezetet magáénak érzi. Van egy másik dolog, amit ugy gondolom meg kellene nekünk vizsgálni és utána kellene dönteni benne. Amit Dorkó elvtárs felvetett,ezzel tökéletesen egyetértek, hogy olyan valamit kellene nekünk megteremteni, amely mezőgazdasági szakképzést, politikai képzést és altalános műveltséget is adna. Koobinációs tematikát kidolgozni, hogy legyen politikai természetű előadás, agronómiai előadás, stb. de egy feltétellel, hogy a reális helyzetből induljon ki, abból, ami van és kb. 1 éves perspektívát tűzzön magaelé, hogy mit akar 1 év alatt elérni. Hallatlan nagy eredménynek tartanám, ha ehhez párosulna a népművelési munka tudatformálása és 5 ezer emberrel több venne részt a közös munkába. Ez volna a mi oktatásunk legna^k gyobb eredménye. A közös munkába be kell vonni a családtagokat is, ^ ehhez Dedig tudatot kell formálni, feogy megértsék, miért szükséges nekik dolgozni a közös munkába. Ezt a konbinációt kellene nekünk csinálni. Hiába magyarázzuk mi a parasztnak, hogy mi lesz, hogy Amerikában villanypásztor van, akkor, amikor nevel lo db# csibét és nem tudja hová tenni. Kern kell nekünk olyan célt kitűzni, hogy 1 év alatt kulturált parasztokat csinálunk, hanem mindig szélesedhetnek ezek a tematikák és magasabb színvonalon állhatnak és akkor el fogjuk érni, hogy müveit parasztjaink lesznek. A nagyrédei tematikában is a római kortól kezdve indultak ki, mindent tanítottak, csak éppen 1919-et és 1945-öt nem. Javaslom, állapodjunk meg a következőkben; Ezt az oktatási évet ne bolygassuk meg, hagyjuk igy, ahogy van. A jövő szempontjából- ami itt elhangzott a vita alapján, a terveket kb. igy kell elkészíteni. Addig a népművelési osztálynak is és a mi agit.prop..osztályunknak is lesznek tapasztalatai, A kulturális bizottság üljön össze, tárgyalja meg és júliusban kerüljön ide ez az anyag és mégegyszer ezen vitatkozzunk el. Hewsmegysj í I Levéitár )
