MSZMP Heves Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (22.3) 1958. július 14. - 1958. december 30.
3. doboz 1958. 07. 14. – 1958. 12. 30. - 39. őrzési egység: Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve 1958. július 28. - Oldalszámok - 39. őe. 3. o.
Másik dolog, arait fel szeretnék vetni, hegy az.előttünk allé nagy feladatra •» különösen falun « a pedagógusokat elő kellene készíteni a majd bekövetkező nagy átalakulásra* Meggondolandó, amit Lendvai elvtárs mondott, hegy ae találunk-e ki valamilyen fermát a pedagógusok számára, ugy ahegy azt a múlt évben csináltuk, de sekkal szervezettebben, tervszerűbben, ilyen pedagógus ankét formájában néhány alapvető ideológiai kérdést velük megvitatni. tendelek itt elyan nemzet*, közi kérdésre, mint a jelenlegi imperializmus gazdasági kérdése, vagy ezzel összefüggően a békehare kérdése, az atheista előadások kérdése, természettudemányes előadások problémát. Általában megértetni ennek a jelentőségét, fagy most kapta meg a Központi Bizottság a kulturális programot, ennek a megvitatása. Nem sekat, egy évben 3,4,5 ilyen nagy általános fontos kérdést meg» vitatni, hegy ezzel is közelebb hezzuk őket a párthoz. Ezen belül nagy gendet ferditani a mezőgazdaság szeoialista átszervezésére. Meg lehetne tenni, hegy iskolákból a gyerekeket elvigyék termelőszövetkezetbe, gépállomásra, állami P gazdaságba tanulmányi kirándulásra és ezt a tendenciát fékezni* Nem árt pedagégusekat is elvinni, hegy meggyőződjenek a nagyüzemi gazdálkedás fölényéről, mert osak ezen keresztül lehet várni, hegy ők azt prepagálják is a tömegek között, Ott ahel a feltételek megvannak, ahel a pedagégusek meggyőződnek a é nagyüzemi gazdálkedás fölényéről, ett ezt a kérdést ferszlreznl kell és a pedagóguseknak ki kell állni emellett a politika mellett és segíteni kell a pá p tet ennek a nagy kérdésnek a megoldásában. Harmadik deleg az ellenőrzés, amiről beszélt a Berke elvtárs is ami nagyen lényeges kérdés. A múltban a horthy-rendszerben is nagy gendet ferditettak az ellenőrzésre. Ez nem közömbös a mi társadalmunknak sem, hegy milyen szellemben nevelik a gyerekeket. Éppen ezért az ellenőrzés kuloskérdés. Itt is 24 szak ellenőr közül mindössze 5 párttag van. Ügy gondolom, hegy a 217 pedagógus közül lehetne növelni ezt a számét* Tudem, hegy nem könnyű deleg, de a lehetőségeken belül is erőfeszítéseket kell tenni, hegy az ellenőrzést szakmailag is, de különösképpen pelitikailag megjavítsuk az iskelákban. Ami a lakás kérdést illeti, a Központi Bizottság éppen mest tárgyalta a belpolitikai kérdések keretén belül erról a kérdésről és az az elképzelés, hegy kidelgeznak egy ilyen 1$ éves lakásépítési pregramet és nagyarányban növelik a szövetkezeti lakásépítést váresen és falun. Ez a többi népidemekratikus ^ erszégekból vett tapasztalat, hegy összeállnak a delgezók, akik lakást igé4p nyelnek és nagyarányú állami kölcsönnel szövetkezeti alapon lakás építenek. Ezt nagymértékben fegják nálunk is fékezni. Előreláthatóan a lakásépítésre a kormányzat sekkal nagyobb súlyt fog helyezni és ezen belül lehet segíteni felun is a pedagógusok lakás problémáit* De ezen túlmenően vannak olyan helyek vidékeken, ahol lehetetlen állapotok vannak azért, mert nagy elzárkéz<£sek vannak a parasztok részéről a lakás bérbeadásét illetően és ennek érdekében nem tesznek tanácsaink sem különösebbet. Itt a pártnak és tanácsnak nagy erőfeszítéseket kell tenni annak érdekében, hogy a lakásnélküll pedagógusok problémáját igy, vagy ugy megoldjuk. Ha a parasztok között etéren felvilágosító munkát végeznénk és megértetnénk velük, hegy mit jelent a pedagógusok szerepe, helyzete, tudnánk nekik lakást biztosítani, Javaslem, hogy a vita és összefoglaló alapján a határozati javaslatot egészítsük ki egy néhány ponttal. Egyik a vezetés megjavítása, másik a propagandisták kiválogatásának kérdése, harmadik pedig * kidolgozni a pártoktatási évre ilyen pedagógus ankétok tematikáját és ezért legyen felelős ai ágit. prep, osztály és a művelődési osztály vezetője,
