MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1966. szeptember. 27.

219. ő. e. (8. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1966. IX. 27. - Napirend: - 1. A pártértekezlet beszámoló-tervezetének megvitatása.

X2> Közoktatásunk néhány kérdéséről; a beszámolási időszak négy esztendeje Eger kulturális életében is lényeges előrelépést. fejlődést hozott.Ismerete© >hogy hazánkban az elmúlt években a tanulás valóságos népmozgalom lett.Sz a megállapitás különösen igaz városunk esei\ében.Ezt igazolja oktatási intézményeink létszámának alaku.iása 1962-66 között* 12 általános iskolában,4 középiskolában,az iparitanuló-inté* zetben,a tanárképző Főiskolán,á L'ező gazda sági Szakiskolán, a Dolgozók önálló Középiskolájában és az Egészségügyi Szakiskolában 1962-ben 879o fő,1966-ban 12748 tanuló vcfc. Figyelembe véve n fentieken kívül az egyes általánosság középiskolákban működő különböző felnőtt esti és levelező tagozatokat, azt látjuk,hogy városunkben a szervezett oktatásban részvevők szám kb* l%ooo fő körül aiozog.Mig az országban minden ötödik,addig Egerben csaknem minden harmadik lakos tanul tovább iskolarendszerű oktatásban.Ugy véljük,hogy ez a tény komolyan húzza alá Eger iskolaváros jellegét, melyet véleményünk szerint várospolitikai szempontból a továbbiakban is komolyan figyelembe kell venni és tervszerű, céltudatos munkával kell mego?_dani a kulturális forradalomból ránkháruló feladatokat. Az elmúlt négy évben a számszerű növekedés mellett lényeges minőse'gi változásoknak is szemtanúi lehettünk a közoktatás tőrületén.E minőségi változások mindenek előtt az iskola* reform feladatainak végrehajtásából mérhetők le. Mint ismeretes, a VIII.Kongresszus után bevezetésre került iskolareform célul tűzte ki az iskola és az élet kapcsolatának szorosabbá tételét.örvendetes tényként lehet elkönyvelni ezen a területen pl.általános iskoláink azon felismerését és gyakorlatát,hogy az iskola és az élet kapcsolata azt jelenti,mely szerint a tanintézmények oktató-nevelő munkájából száműzni kell az elvont elméletieskedést,meg kell valósitani az általános és politechnikai képzés egységét,az iskolában a munkára kell felkpósziteni a fiatalságot.Az elmúlt időszak tapasztalatai alapján megállapíthatjuk,hogy alapjában véve iskoláink feloldották zártságukat,a társadalomtól való elszigeteltségüket és eredményesen munkalkodnak a tanulás és a gyakorlat, a növelők és a szülői ház munkakapcsolatának kialakításán.Ennek eredményeképpen a Szülői Munkaközösségek egyre inkább nagyobb segítségére válnak az iskola oktató-nevelő munkájának. Komoly eredményeket értek el ezen a területen középiskoláink is»Egyik lényeges eredményként szeretném kiemelni azt a tényt,hogy városunk középiskolái zömében helyesen oldották meg az 5+1-cs szakmai előképzést,amely eredményeként ez az . oktatási forma középiskoláinkban a munkaoktatás,a munkásanövelés bevezetésének úttörő formája lett; igen sok pedagógiai tapasztalattal szolgál, nemcsak a diákok,hanem a középiskolai pedagógusok tömegeit is elvezette az "élethez"; tapasztalataiban,kísérleti eredményeiben megteremtette középiskoláink nagyrészében a szakközépiskola létrejöttének szeméi* lyi-és tárgyi feltételeit.