MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1965. február. 5.
178. ő. e. (7. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1965. II. 5. - Napirend: - 1. Az ipari tanuló intézet jelentése az ipari tanulók szakmai, politikai, kulturális neveléséről. - 2. Az ipari bizottság tájékoztatója az újítási mozgalom helyzetéről. - 3. Tájékoztató jelentés azokban az üzemekben, hivatalokban végzett politikai munkáról, ahol nincs önálló pártszervezet. - 4. Tavaszi ünnepségek terve. - 5. Különfélék: észrevételezik, hogy Eger városnak nincs művelődési háza.
Hozzászóltak az I. napirendhez: Sipos latvén Meg kell mondanom, hogy számomra az itt elhangzott problémák nem ujak, hiszen jól ismerem azokat* A nehézségek ismeretében néhány olyan problémát kivánok felvetni, ami oktvetlen megoldásra vá* Meg kell állapítani, hogy végre melyik az az iskolai forma, amit követni kell* A magam részéről ilyen szempontból vizsgálom a MÜM Intézet problémáit* Ha ebből a szempontból vizsgáljuk meg kell állapítani, hogy az intézetnél nincs biztosítva még a legalapvetőbb feltétel sem. A beszámolóból és a kérdésekre adott válaszból kitűnik a hiányosság gok lényege. 1 3oo ember részére 5 tanterem áll rendelkezésre az oktatáshoz. Ez az iskola a legnehezebb tárgyi és személyi problé^ mákkal küzd. Mindezek ellenére az intézetben éraek el eredményeket], hogy jó munkát végeznek ez annak köszönhető, hogy a párttagok és az intézet törzsgárdája mindent megtesz a jobb eredmény eléréséért. Véleményem szerint sokkal jobban a társadalmi reflektor fényébe kellene állítani az ipari tanulók oktatási problémáit* Nem tudok egyetérteni azzal, hogy nem épitik meg a tervezett MTH iskolát, aki egy kicsit is ismeri ez iskola lényegét, az meg tudja érteni azt, hogy mit jelent 12 különbflzá helyen tanítani* A személyi problémákkal kapcsolatosan el kell gondolni, hogy az iaprltanuló iskolában van nappali tagozat és van esti tagozat is* Az iskola elvég ése után a tanulók szakmát kapnak és a bizonyítvány feljogosítja őket a gimnázium esti tagozaténak harmadik osztályába való beiratkozásra. A magam részéről nagyon fontosnak tartom a nevelők műszaki főiskolán való továbbtanulását, valamint a Marxista Esti Egyetemen való tanulást* Ha nem lenne váltott oktatás, még akkor is nehéz feladatuk lenne a tanároknak, de mivel oktatás van, nem is kell magyarázni a fenálló nehézségeket* Hogyan: tudjunk itt megkövetelni szervezeti életet. Szükségesnek tartom erről beszélni, a sok probléma megoldása érdekében. A jelentés említést tesz arról, hogy az MTH Iskolába csak azok jelentkeznek, akiket más középiskolába nem vesznek fel* A pártszervezetnek és a Pártbizottságnak itt kellene segítséget nyújtani, meg kell változtatni a szülők és természetesen a tanulók szemléletét is, fel kell őket világosítani a szakma jelentőségéről, előnyeiről* A határozati javaslatokkal kapcsolatsa kiegészítésként javaslom, hogy hivják fel a nevelók pedagógusok figyelmét a tovébbkézésre, a Műszaki Főiskolára, Marxista Esti Egyetemre stb* Javaslom, hogy részesítsük dicséretben az iskola párt alapszervezetét, mert a legnehezebb körülmények között dolgoznak és mégis s szép eredményeket érnek el* • Mlkus László A kérdésekre adott válaszból jobban kitűnik az intézetben lévő hiányosság, mint a jelentésből. Véleményem szerint a jelentés nem tárja fel olyan őszintén a hiányosságokat, mint ahogy az valójában fennáll, pedig ahhoz, hogy a Végrehajtó Bizottság segitséget tudjon nyújtani feltétlen szükséges lett volna a hiányosságok feltárása. El kell ismerni valóban nagyon nehéz körülmények között dolgoznak az intézetben. Tudomásom van nekem is arról, hogy a tanulók nem szívesen mennek MTH iskolába, csak akkor, ha más középiskolába nem vették fel őket, ez főleg a jeles és kitűnő tanulókra vonatkozik*
