MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1964. július. 14.

164. ő. e. (6. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1964. VII. 14. - Napirend: - 1. Jelentés az 1963-64. évi ismeretterjesztő munka tapasztalatairól, az 1964-65. évi kulturális év fő feladatai. - 2. Jelentés a végrehajtó bizottság és a pártbizottság 1963-ban hozott ipari jellegű határozatainak végrehajtásáról. - 3. Különfélék: a tsz-beruházási iroda megszűnése; beruházási iroda létrehozása; munkásőr-felvételek előkészítése.

«MH< - A tervbe vett kulturális munkának egyik fő feladata volt, hogy javitsa a kulturális munka eszmeiségét és növelje a munka társadalmi jellegét. • w A tervezés során a kulturális munka egyik alapkövetelménye volt, érvényesíteni és a gyakorlati munkában alkalmazni a Kongresszusnak azt a megállapítását, hogy tanítsuk meg ez emberkket szocialista módon élni, dolgozni és gondolkodni. - Figyelembe vette a kulturális terv, hogy a marxizmus-leninizmus eszmei offrnzivája, egész szocialista épitőmunkánk szükséglete és követelménye. • Kulturális fejlődésünkben kiemelkedő szerepe van a köznevelésnek* Városunkban 23 oktatási intézményben 11 5oo fiatal és felnőtt dolgozó részesül állami oktatásban. Maga ez a tény is azt mutatja, hogy Eger város iskola jellege fontos helyet foglal el a város életében és a köznevelés minden területén. A város éves költségvetésének 63 %-a pl. iskolai és kulturális jellegű kiadásokat foglal magában. Közel 7oo nevelő dolgozik városunkban. A megye legnagyobb oktatási intézménye a Tanárképző Főiskola is Egerben van, amely a megyén kivül még 3 megyének o33ja meg sikeresen a tanárképzését. Az utóbbi években jelentős változások történtek közoktatásunk szervezetében és tartalmában. Hozzá kezdtünk a gimnáziumok és technikumok szakközépiskolákká való átszervezéséhez. Eger városban átszervezésre került a Dobó és Szilágyi gimnázium, valamint £a Közgazdasági Technikum. ^Széleskörű társadalmi vita után törvényerőre emelkedett az uj Woktatási reform, amelynek fő gondolatai: az iskola és az élet szorosabb kapcsolata, a tanulás és a munka egysége, korszerű tananyagok kidolgozása, a túlterhelés enyhítése, a marxizmusleninizmus elveinek hatékonyabb érvényesülése a köznevelés minden területén. 1./ Az iskola és az élet kapcsolata. A város oktatási intézményeib-n bár még csak kétéves tapasztalatról tudunk számot adni, mégis elmondhatjuk, hogy komoly.lépések történtek annak érdekében, hogy az iskolai oktató-nevelő munka közelebb kerüljön az élethez. Ugy az általános iskoláink, mint a középiskoláink, főiskolánk eredményeket tud fe-lmu atni a reform kezdeti lépéseinek megvalósításában. Valamennyi általános iskolánknak ipari és mezőgazdasági üzemekkel van kiépitett kapcsolata. A gyakorlati oktatás keretein belül üzemlátogatásokat szerveznek, ahol a gyakorlatban is megismerkednek a tanulók a mindennapi élettel a termeléssel. t