MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1963. március. 29.

134. ő. e. (5. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1963. III. 29. - Napirend: - 1. Az ipari bizottság jelentése az Eger városban lévő ipari üzemek 1962. évi termelési eredményeiről és műszaki intézkedési terveinek teljesítéséről, az 1963. évi termelési év beindulásáról. - 2. Jelentés a város úttörőmozgalmának helyzetéről. - 3. Az agitációs bizottság jelentése a munkásszállások egészségügyi, kulturális ellátottságáról, az ott folyó politikai nevelőmunkáról. - 4. Különfélék: párttagfelvételi kérelmek elbírálása; Gál Félix, Fodor János, Bíró Lajos és Szabó Józsefné fegyelmi ügye.

embereket. A következő probléma a KISZ tagságra való felkészítés. A VB emlékszik rá, ho y amikor az iskolában elkezdték felvenni a KISZ-be a gyerkeket, akkor mi ez ellen nagyon tiltakoztunk. Ne vegyük el ennek a KISZ tagságnak a pátoszát. Nem vesznek el a gyermekek a mozgalom számára, ebből a szempontból jó, de jobban kell keresni a módjának, hogy ennek a pátosza megmarafljon. A tartalmi probléma ^ politikai kérdés is. Törni kellene a fejünket, hogyan lehetne ezt jobban csinálni. Nem ez a megoldás utja, hogy VTII. elején vegyük fel. Azt kellene elérni, hogy a VIII. osztályban alakuljon ki-egy nÓBQ-te, hogy mi a KISZ, a gyermekeknek alakuljon ki egy elképzelésük a KISZ-ről. Keresni kell a lehetőségét, ho y a gyermeknek jelentsen valamit az, hogy KISZ taggá válik. Tavaly voltam egy KISZ avató ünnepségen, de nem kaptak ott a gyermekek egy benyomást a KISZ-ről. Keressük ennek a módját, hogyan lehetne ezt megoldani. A követkenő az avatószülők problémája; ez is olyan nagy elképzelésekkel indult tavaly és akkor el is mondtuk nekik mi az amit várunk tőlük, hogy ők felelősséget vállaltak a gyermek fejlődéséért. Amióta elváltak az avatááon, azóta az avató szülőkkel senki sem foglalkozott, senki sem vállalta, hogy elmondja neki, hogy áll a gyermek, össze kell hozni az avatószülőket és el kell nekik mondani, hogy ebbe kérjük, hogy segitsenek. Arra vonatkozóan, hogy abból az osztályból legyen avató szülő, amelyikbe a gyermek jár - a gondolat jó, de ezt nagyon sokan hasonlítják a bérmálóshoz és rokonokat kérnek fel. Okos, gondolat és ahol lehetsége meg is kell csinálni. Az elmúlt évben öeszehivtuk a kommunista szülőket. A következő iskolaév elején is össze kellene hivni iskolánként, hogy segitsenek ennek tartalmassabbá tételében. A táborozásokról; azt hiszem az úttörő munkának egyik legkedveltebb része a gyermekek részéről. Az is jó dol> g, hogy a szülők is segítenek ebben. Ezen az uton kellene tovább menni, ezeket még jobban társadalmasítani. A patronáló KISZ szervezetektől, meg a magasabb isko latipusoktól meg lehetne erre kérni a fiatalaokat is. A mozgalmi élet kérdéseit ott is lehet szorgalmazni. Érdemes lenne megkérni erre ezeket a fiatalokat, akik még az ifjúság fejével gondolkodnak. A táborozásoknak is kellene adni tartalmat, nem tanulásra gondolok, de a közösségi szellem formálását ott is lehet szorgalmazni. Jó dolog az amiről beszéltek az elvtársak, hogy a szülői munkaközösségek nagyon jó segítői az úttörő moz 'alomnak. Jó lenne ezt. forditva is megcsinálni, a VTII-osokat elvinni a szülői munkaközösségek foglalkozására, hogy lássák hogyan tanácskoznak, hogyan törődnek az ő jövőjükkel a szülők. Még egy dolog; a mi pedagógusaink értékelése. Én már mástól is hallottam ilyen értékelést és én ez ellen tiltakoztam. Nekem az a véleményem, hogy a pedagógusok többsége szívesen vállal munkát, van egy kisebb része, aki kihúzza magát a munka alól, akikkel még nem jutottunk előbbre, hogy vállaljanak ilyen vagy olyan munkát. A pedagógusok fejlődése abban jut kifjezésrety*hogy jobban vesznek részt az iskolai és a városi mozgalmi életben. Vidéken felszínen vannak a pedagógusok, nálunk viszont elvesznek. Nem akarjuk észrevenni, hogy ők is csinálnak valamit. Az egész társadalmat sem lehet egyszerre megnyerni, őket sem.^A tavalyihoz viszonyítva van 15 %, aki bekapcsolódott a munkába. Általános-ágban sem megyünk gyorsabban előre, és a zömére nem ez a jellemző. Az utóbbi időben nagyon sokat léptünk előre, egy kicsit a marxista pedagógia terén is. Azt sem mondhatnám, hogy ez csak a kommunista pedagó-