MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1962. február. 23.

108. ő. e. (4. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1962. II. 23. - Napirend: - 1. Jelentés az általános iskolai oktatás féléves tapasztalatairól és a további feladatokról. - 2. Tájékoztató jelentés a tsz-zárszámadások tapasztalatairól. - 3. Jelentés a KISZ-tagok összeírásával kapcsolatos feladatok végrehajtásáról. - 4. Különfélék: párttagfelvételi kérelmek elbírálása.

Az iskolán belüli munkát, mint főfoglalkozást kell biztosítani a pedagógusoknak. Maga az a tény, hogy r.evelőhiány nincs, ez is azt bizonyltja, hogy meg van a feltétele ennek. írja a beszámoló, hogy nincs kritikáti szellem a pedagógusokban. Ezt fel kell számolni. Hozzá kell segíteni a pedagógusokat ehhez. A politechnikai oktatás feltétlenül nagy figyelmet érdemel. Ennek a további fejlődése érdekében összekető kapcsot kell teremteni az üzem és az iskola között, ami előbbre viszi ezt a kérdést, és lényegében megszeretessék és megbeósültessék azt a munkát, arait szüleiken keresztül is tisztelni kell. A kettős nevelés kérdésében nagyobbak a problémák. Az iskola meg a szülők kapcsolatát kellene közeiebre hozni. A szülői munkaközösség nagyban tud segiteni ezen. A jelentésben nem volt szó a korrepetálásról szükséges e ez és elvégzik-e? - Van-e olyan gyermek, aki egy-egy tantárgyat nem tud segitség nélkül, leküzdeni. E1Ő kell segiteni ezeknél a gyermekeknél is az alőbbre ..menést. Azért is tettem fel a kérdést mennyi a bukott tanulók száma. Ízért veteetem fel, hogy a pedagógusok egyéni problémája hogyan jön felszinre, hogy mik azok a problémák, amelyeket meg kellene szüntetni. El kell érni, hogy őszinteség nyilvánuljon meg minden téren. Gondolom a pedagógusok felkészülésében is az iskolaigazgatókon keresz tül, a személyi problémák megoldásával tudjuk a legnagyobb segítséget nyújtani, ezekben a kérdésekben is ezeknek az elveknek segiteni kell. Egyébként a beszámolót a magam részéről megfelelőnek tartom, azzal is egyet értek, hogy egy-egy problémát külön jobban meg tudnánk tárgyalni . Kácsor Janosné elvtársnö összefoglalója: Lassan hagyomány lesz, hogy félévnél és év végén megnézzük, hogy az oktatásban milyen területen van probléma. -A. félév után megbeszélések többet segitenek, mint az áwégi megbeszélések. Ebben az első félévben a mi tantestületünk fejlődött. Előreléptünk minden szempontból bizonyos mértékben, A jelentés beszél arról, hogy a pedagógusok ideológiai szempontból is eiőbbre léptek, és reagálnak ilyen kérdésekre is, mint a XXII. kongresszus. Megbirkóznak vele

? és kirivó hibák nicsennek. Jó dolog az - hogy-még az előző.évekken örökös probléma volt az, hogy a napköziben tanuló gyermekek átlaga alatta maradt a többinek - előbb re mentünk ezen a téren is, A politechnikai oktatás is kezdi meghozni az eredményét.Amiről itt is szó esett, hogy inteziveboen kell csinálni. A szocialista pedagógia azon áll vagy bukik, hogyan tudjuk megadni a gyermeknek az egész életre szőlő élményt. Ha értékelni kell, hogy a pedagógusok hány százaléka áll mellettünk, mondhatjuk nyugodtan, hogy 80 %, de ha arról van szó, hogy hány % adja a szociálist a nevelést, akkor még talán 25 % sincs, mint ami a jelentésben van. Ezt intenzivebben kell a művelődési osztálynak is és a partszervezetnek is szorgalmazni. Jó lenne ha ezt a problémát a pedagógus pártszervezet napirendre tűzné és Konkrét határozatókat hozna, hogyan segítsen bele a szakve z ;tésnek. Egyet értek a Kocsmár Elvtárssal abban, hogy a szakigazgatást kell az osztálynak szorgalmazni. Van egy olyan tendencia az igazgatókban hogy a konkrét, gyakorlati dolgokat átháritsa a művelődési osztályra.