MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1961. július. 14.

93. ő. e. (3. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1961. VII. 14. - Napirend: - 1. Jelentés a nőtanács munkájáról. - 2. Jelentés az egri általános iskolák káderhelyzetéről, az 1960-61-es pedagógus továbbképzés tapasztalatairól. - 3. Különfélék: párttagfelvételi kérelmek elbírálása; Vas Lajos fegyelmi ügye.

J'5 - : &Ít Iában beszélnek marxizmusra! i*. 1 ninizuumól és non átógy 'AZ 1-tarjon keliil. mut - tnrk r.. a problémákra. Ezált-1 a nevelők . . vil;gnéz..ti-szakájában sok a formális, fels zines ált-lánoa -S 11 . i . tevékenység, . , a Se.iezen megy a nev .1 :

'!::iJ'.

f aata.lt ta.i a narzizmus~l..ninizmust cgy-esv tárgyi egységbe, élem-látják'mes az okt- tás söráll a vilásnóz>.ti,' nevelési feladatokat; Bár- g tér.gvsob-t .fejlődtek növelőink.. Ha -s egyre ers.lk

v

á", javuló ' unk..L 1 tiak, h~. jle.aio n vagyunk a megnyugvá: re, cl: ha az igennek szcmpöntláböí el ónozz ül: a nevelői tevékenység. t akkor bizony még n: gyón sok követelni, javítani vlónk van. -k; Egyre több azoknak : nevelőknek a szarna, akik a f; Iszinas. '"•politizáló tevékenység helyett/ a jaelves politikai tartalom iái telített Pedagógiai tevékenységre térte-k ét. lile tv . önképzésük során eljutottak oda, • hogy marxis te.-loniniőtr módon tudnak' dolgozni.Terveikben egyre inkább előtérbe kerül a nevelői tevékenység, IskoVink v setői megtanult k, hogy a szaktárgyat "1 kell rendelni egyegy nevelési feladat megoldásán .:. líísá á iskola készitetfna v.:léei tervet. Ezek a t.rvek bar h .ssnosa.k Se nom-tucetak aegoMení a feladatokat, an n.n ^ aonkr ec e-s áéot"-: li jlyzatből, a nolyóö f..lnérés, munkául, nzés, ereaaényel^trit ká szültek", hanem az "általános feladatok" figaa,le mbovételével és' • igy • nevelők tökbséa.-.i tudott arra konkrétan, egy-egy egységnél támaszkodni, k jövőben egy-egy iskola r sajátos helyz tenek megfelelően fogja a feladatodat megfog-Inaznié Ezt kivonja az ellenőrzés segíteni hathatósabban a jövőben. Hiba volt a nevelőd tev éénbképsé seben, hogy kevés lélektani, pedagógiái ismeretet nyújtott.- líolye-S'lenne ee szakmai tov bbképzést ' V'r vé z o 11 obb on, kotoL.zővé tenni, .Ez évben egyes szakozok számára szervestek szakmai tor áhbképzést/ esek :

csak egy-egy kérdést tisztáztak^'és az eredmény; sségoj hatékonysága szerintünk nagyon vitatható, Ilikeként kell negemlitenam a vil. anézeti tev abbképzésa. 1 kapcsolatban, hogy a konferencia vez .tok. a "ne velők elbírálásánál n^i kérték ki az ié-zgatók, felügyelők véleményét azzal kapcsol-tosam,hogy a nevelek r tanult-k:t'hogyan alkalmazzák a syakorlatban, k konferencia vezetek nagy többsége csak azt vette figy J. sebe,hogy n n-evelők-a. konf orehci skon mennyire aktivak, sokat vagy kövesét be-, Ta% történhet meg,hogy égy-egv élésé gyengén dolgozó nevelőnk is kiváló osztályzatot kapott. I iövőb-n az- iskolák igazgatói és a . konferencia v z.,tők közötti kapcsolatot szorosabbra kell fűzni: és • liaeaités, illetve osztál^zűj :lkaiméval fokozottabban kell figyelembe venni a nevelő aktív pedagógiai, politikai tevék nyséeét'ugy pozitív, mint negatív őr te lemben, X nevelők értékelésénél ne csak s.e felelés, hanem a pedagógiai tevéken* SSP - lénián •mondjanak bírálatot-, illetve határozzák meg az oa'ztalyozaa: rxeket, • Iskoláink v-Zetőinek a jövőben gyakrabban kell ellenórzini,aseíTiteni a továbbképzésben résztvevő nevelők munkáját. • | műnk- éráé'- lés;, aoran est is figyíélsmbe kell Venni.