MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1961. június. 2.

90. ő. e. (3. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1961. VI. 2. - Napirend: - 1. Jelentés az oktatási rendszerünk továbbfejlesztéséről szóló irányelvek végrehajtásának tapasztalatairól. - 2. Jelentés a szocialista brigádmozgalom helyzetéről. - 3. Tájékoztató jelentés a szőlőművelés soron lévő feladatairól. - 4. Különfélék: tagfelvételi kérelmek elbírálása; Sós Sándor tagfelvételének elutasítása.

Az időszerű kérdések szinte mindegyike a tanulók, elé kerül mcrvf tatásra. Valamennyi iskolában köztéma \o-it• Kongó, Kuba garin hőstette /a tanulók többsége eszményképei/, a TSZ-szerv" . során a család jövője. Az iskolák TSZ-szel kapcsolatos mánk ját se el ni sen jellemzi jókban, mint áz", hogy számos paraszt család a gyermekét fenitó pedagógusnak irta alá a belépési nyilatkozatot. Egyaránt megtalálható" ez, hogy tanulók vetnek fel időszerű kárdór seket, /pl. lesz-e május 1-án felvonulás Kubában?/, valamint OJAre növekszik azon pedagógusok száma, akik már maguktól is keresnek alkalmat a szükséges tájékoztatásra az élet egyes jelenségeivel kapcsolatban. Viszonylag lassabban alakul a szülök érdeklődése felkeltés^ az időszerű kérdésekkel kapcsolatban. Itt az édesanyák nagyrésze; "

; nagyszülők és rokonság befolyása. leküzdése fontos feladat, amelyet a szülők pedagógiai és politikai nevelése tövé bbf okozásával lehet biztosítani /idealista világnézet, vallásosság, kispolgári nézetek leküzdése/* A tanulók túlterhelése csökkentése érdekében a tanévnyitó Hondáiét utasításait szemnél tartották, ez csak a tanév :lején volt probléma /hétfőre álig, vagy egyáltalán nem adnak hezifeladatot, rövidítik a táblai vázlatokat, a tanítás megtervezésére és a tanítás színessé tételére nagyobb gondot fordítanak, a tanulók 1 jobban igyekeznek minden iskolában bevonni az óra munkájába, gazdagabb szemléltetésre törekszenek, stb./. Lassan oldódott y a túlterheléssel kapcsolatban az a probléma, begy iskolámként 1015 tanulónak iskolán kívül is sokirányú elfoglaltsága /idegen nyelv, balett, zeneiskola,, magán zongoraórák/- volt. Az iskola és a családi ház kapcsolaté kiszélesítéséhez hozzájárult, hogy a szülei közösség munkája sz osztály közösségekre tevődött át: a szülőket jobban érdeklő és érintő kérdéseket tudnak megtárgyalni - az iskola otthonossá tétele is jobban megy osztály korotok között. Növekedett a szülők által adott pedagógiai a. •'• '•: is /beiskolázással, hiányzással, magatartás és szorgalom áe.gj. vitásával kapcsolatos családlátogatások - éimnaybeszámolők tart sa - színház és mozilátogatásra tanulócsoportok kisérése - imn délelőttök tartása, stb./ Az iskolareform vitáin tö

bb mi

nt 20 OC szülő vett részt. Emelkedett az iskolai ünnepélyekefir megjeleliő szülők száma. Nagyszámú szülő vállalt kötelezettséget feiáv .'üt Úttörők nevelésébon, igen nagyszámú érdeklődő jelenlétében tettük felejthetetlenné az úttörők., kisdobosok, KISZ-esok felavatását . A város összes iskoláiban összesen 3900 családot látogattak meg a nevelők, az össztanuló létszám 83 %-át-.. Legjobban megy ez a munka az I.

s III., X. számú iskolákban., 110-120 %, legnagyobb a lemaradás az V. sz. iskolában /35 % A'Konkrét munkát is igyekeznek végezni az iskola fejlesztése érdekében a szülők /X.,XI.,III sz. iskolák tanterem bővítése, illetve virágos udvar megteremte;-se/. Érdekes jelenség, hogy belvárosi iskolák szülei által-bne szivesebben vennék, ha a konkrét munka helyett pénzben áldoznának az iskola megsegítésére. Megemlítendő még, hogy jé eredményt hoztak mind a szülők, mind a pedagógusok fejlődése szempontjából