MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1961. június. 2.
90. ő. e. (3. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1961. VI. 2. - Napirend: - 1. Jelentés az oktatási rendszerünk továbbfejlesztéséről szóló irányelvek végrehajtásának tapasztalatairól. - 2. Jelentés a szocialista brigádmozgalom helyzetéről. - 3. Tájékoztató jelentés a szőlőművelés soron lévő feladatairól. - 4. Különfélék: tagfelvételi kérelmek elbírálása; Sós Sándor tagfelvételének elutasítása.
felmérő és értékelő, munkától, gmeljat 1961. III-IV.. hon ban minden nevelőtestület kollektív vitával- végze-tt áz is la Uttörő-csapata munkájával kapcsolatban, amelynek nyomán felhatalmaztuk a városi tanulmányi felügyelőt vannak a kc - • telesére, hogy az iskolák igazgatóitól kérjék szánon aZ ut rő munka szinvonalá-t és a nevelőknek ebbe a munkáb i való be kapcsolódását. ...zokban az iskolákban szép az utftörő ól- t, ahol sokféle iskolán kivüli, eleven foglalkozást sí .outi '•-< remttni, ahol \z előirt próbázások anyagának elsajátít, a", nem iskolai tanításhoz hasonló foglalkozásokoh történik.. t .l talánosságban elmodható, hogy a raj gyűlések, nem egy szőrű történelmi visszaemlékezések, hanem azok eseményei eiens-' értékelése, napjaink életére gyakorolt kihatása felméróse« Mindezt azzal érik el, hogy a rajgyűlésekre gazdag anyagcc ( gyűjtetnek az úttörőkkel /újságcikk, irodalmi anyag,stb ./ amelyek kiválogatásában a nevelek segitenek. Csapataink munkája mai szinvonala elérésében igen komoly munkát végezi a középisk olás és üzemi KISZ szervezetek által az Úttörő- t pátokban küldött fiataloknak ós az iskolánként bekapcsolóuo L .. 1-2 szülőnek. A csapat szervezet szerinti vezetőinele szakma:; tudását központi tanfolyamokon való részvétellel, az iskolás őrsvezetők továbbképzését megyei táborral és egész éves Uttörőház által szervezett tanfolyammal oldják meg. Az úttörőcsapatok összességükben jól kiegészítik és seg.ltis: az iskolai munkát, eg :v-re jobban eíősegitik az úttörők társ -dalmi tevékenysége kiszélesedését, de fokozottabban miig 1:; I l oldani, hogy az úttörő élet az egyének jelleme kommunial v alakitását eredményesen szolgája* Es ehhez szükséges a po-* dagógus-vezet ők tömeges bekapcsolása !' AZ iskolareform tézisei vitája termékenyítőleg hatott tehát az iskolai élet minden területére. Elsősorban azzal, hogy fel vázc '. t az iskolai munka perspektíváját minden vonatkozásban, másr\ azért is, mert konkrétabbá tette a tornivalókat. Távolról sóin beszélhetünk a munka teljességéről, de arról igen, hogy lér.y : ben helyesen fogtak hozzá az iskolareform elvei végrehajtásához, hogy maguknak - pedagógusoknak o fejlődéséhez is nagy ,. •-• gitséget adott. Szervezetileg ennek kibontakozását elősegítette az általános kolás párt-alapszervezet, amely tagg7/ülésein sorozatban fogl i • kozott az egyes tantárgyak erkölcsi-politikai nevelési lehető> gei ismertetésével és az ezekre hozott ha tározatokkal. A Vitái a Pedagógusok Szakszervezete szervezte, A városi tanulmányi 2gyelő pedig iskola látogatásainál mindenütt a tézisek alkalmazsa o-lőkészitésére tett lépéseket, mérte fel fő kÖY?+ r->i rr •'1 — Ha tározati javaslatok; 1./ AZ MSZMP egri városi bizottsága az iskolareform alkalmazás biztositása érdekében utasítja az általános iskolás párt-alapszervezet vezetőségét, hogy június havi taggyül: <er> személyek! részletezve tárgyalja meg a kommunista pedagógusok, ^az alapszervezet, a Pedagógusok Szakszervezete munkáját az iskolareform tézisei vitája tapasztalatai alkalmazásénak eredményessége
