MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1959. február. 27.

36. ő. e. (1. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1959. II. 27. - Napirend: - 1. Jelentés az MTH iskola munkájáról. - 2. Évfordulók megünneplésére javaslat. - 3. Különfélék: munkásőr- és párttagfelvételek.

Az épitke zőseknél a társulok csoportos formában nyernek kiképzést, 1 mester felügyelete 's irányítása alr tt 12 fő ip^ritanuló dolgozik. Az épitőipari mesterek szintén az intézet irányítása al-tt állnak, igy Hsw fordulhat elő az, hogy a vállalat segédmunkáshiányból, vagy szüklátókörüs égből'eredően a t^nulók^t segédmunkás munkakörben fogla Ikoztnssö, A vasipari és építőipari tanulóképzés állami fe lad" t, ez nemcsak az oktatás i dokumentációból, a gyakorlati foglalkozásból tükröződik; de a fokozottabb állami, pénzügyi támogatás is ezt bizonyitja, A vasipari és épitőipari tanulok részére a tanfelszerelésen, munkaruhán és ösztöndíjon kivül, otthont is tartunk fenn, ahol a tanulók teljes ellátásban részesülnek. Nem oly kedvező, a. helyi, szövetkezet és kisiparban foglalkoztatott ipari tanú lók helyzete. Először is t*lán a he ]yi ipari válla l- toknál és szőve tke ze te kn'l foglalkoztatott ipa. ritanulók ügy éve l ke lls ne foglalkozni. Az egységes iparoktatás érdekében 1956-baia kibocsájtott rendelkezés egységesiti a nevelési eljárást az ipari tanuló-képzésben, a rendelet azonban egy csapásra nem oldja meg a. fennálló va-Í£mennyi súlyos problémát. Ezekközül talán a legsúlyosabbak az oktatási d -kunentóció hiányából erednek. -jar nagy erővel ob lgoznak a tankönyvírók, ovsnts több tankönyv jelenik mag, sőt tan könyvpót ló kivonatokkal is b ovi tjük az a 1nólati oktatáshoz szükséges anyagot, sajnos többévss mulasztást nam lehetett az egyik napról a másikra áthidalni. Nagy problémával küzdünk az sin'!? ti f F lkészitósben a: gumijavitó kerékgyártó kosárfonó orvosi műszer ós z paszonányos ács kárpitos kőfar°író . Uvsgcsiszoló tetőfedő tükörk ósz i tő k éníny se prő kádár stb, szakmákban• E szakmákban a heljzste t az is nshe siti, hogy «z a lm'lati óra-' szár, ki" lelkit ág ába.n a gazdaságosság is fontos sza rspet játszik, ós azokban «r szakmákban, ^hol pl. a tanulólétszám ne« óri él a lo főt, szakelméleti oktatást nan biztosith^ tunk. így tah|t a h

c

lyi szövetkezeti ós kisip°ri t^mlóS sgyrég ze csak köz isme re ti /számtan, történelem, nyelvtan, testnevalós, stb./ okt tásb^n vas z r ós zt« így is JKZ intózatnól szakszerűen 23 szakmát okt" tunk, s ehhez szakelőadó, tankönyvek, tantervek, szemléltető eszközök biztosítása nem kis feladat, A tantestület összetétele jónak mondható, 8 főhivatású tanarőbol áll. Ezek közül 4 fő párttag, 1 fő pedig tagjelölt. E - sokfele szakma ok tr tágat főhivatású tanárokkal ^egold^ni nen lehet ós nem is lenne cólszsrü, szórt elsősorban a hely iiar r i szakmák ess tóban » szakaiból? ti oktatásban mUsza ki' széket s ra ka" t vontunk be óra? dók ónt. Ezek zömmel áll»mi vállalattól, • fn'CP-