MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1958. január. 17.

9. ő. e. (1. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1958. I. 17. - Napirend: - 1. Jelentés a régi párttagokkal való foglalkozásról. - 2. Jelentés az oktatás helyzetéről. - 3. Negyedéves munkaterv. - 4. Különfélék: Nagy János, az autóipari forgácsológyár igazgatója lesz a végrehajtó bizottság ipari felelőse; a kiegészítő parancsnokságnak összefoglaló jelentést kell adnia a tartalékos tisztek felülvizsgálásáról; Ivicz Istvánné fegyelmi bizottsági tag; tagjelöltek névsora.

- d A hallgatók aktivitása kielégitó' és ahol a baligabókánk Van bizonyos oiőkápaetteógük, komoly viták la alakulnak ki* Jft. a rendőrségem, korMában, dohány^érbaa, & ezövnél. A lüzápnál éa a süketa^aák intézeténél, a^K-mél viszont annyire gyengék a hallgatók* hogy csak a* elesess «lapián beszelik meg az anyagot. 4 köteles* irod^liaLt emálóan feldolgozni nom kapósak. • ' As időszerű kér dósak tnní oldanám a aemsotküzi kardé sok Irént kosolj érduklöctög isutatkosik meg. é is azon • tanfolyamon a lemorzsolódás eulyoaabb, mint a oarxiaau -leninisanst tanfolyamon. Tan olyan vélemény, hogy azért, sort a rarOj tfaftil sták kikérdezik © halasatokat és os elriasztja okot, A Vujeoigv kérnél viszont valóben Iskolás aóe> ssorral négy és ségainoa leaorstoló&ás. AS önáló tanulók tanulásánál komoly robiénak vannak, A rendőre égi csoportok, « Csóka, a swessl és a Jagy Józvmf ©Ívtárj? oeoportjei azok, amelyek t- nuln.k. többi csoportoknál viszont sem a konaultániok, coa a hallgaték asm torodnak a tanulással. | v blros%i pártsasa f •aotmél és" a pedagógiai Faiskolánál aost eaervattok e&y-egy íilozófiát tanuló csoportot. Ai önáló tanulók tanul sánsk sllesorséae nincs foldva még a konzultánsokon korosztül soa. 'ádig a smr x&smus —1 eniai amur tanfolyam propogsBjA&stál rés sóra 3 ssomi** náriuaot tartottunk• >\z ldossera korsósok t<"? sólyom propagandistái réssére viszont 2-őt. A propagandisták ulnálati fölkészülteaga kielét.itö. A hiba as, hogy az anyagot a szeminárium előtt nom taaalaányozzák és ssért érdemben msgbossálai aaa is lobot velük, A súlyosabb hiba mégis as, hogy a propagandist kn k egy réssé nom jss> sl resássarason a proagaadiste sasain, riaar© kíílonbőz6 indokok alapján. Ai, #lf Éj WÉÉÉ VUMm Aa oktatás komoly jelentősége, hogy as oktatásban rá -átvevő elvtársak sok olyan kérdésre kaptak válását, amoly étiig na volt ölettük világom, illetve ss ellőni

1 orrod öl OH félremagyarázott, kiforgatott. A marxizaug-lerimi smws kérdései tanfolyamán a legtöbb probléma volti as oestályok ttérdéeénól, a mi jelenlegi osziályviezonyalnk körül, aj alafffot« osstáJLyok és adolgozó jwraaateág, mint osztály problémája körül, as oastély^rm kordéeeinál, as oeztályborm éleződéeének probléaál a ::"zocialisaus sissonyai között. %on sok szaktan* nézet la felvetődött ezeken a tanfolyamokon* amelyek s követ ezekben iutottak kifa joséerc * A bíróságok sonkája igen opportunista, samy Jmréjékom miért naa vonják xelelftirögre* Jugoezlúvia mgatartása as eHenXorrsdaloai alatt és a többi Szakot a kérdésokot lényegében helyoson aagyarssrkák mag a propagandisták. » A amraiznius-leniniamiii? t ,nf olyen haligatói tanulásban komoly nehézséget jelent az, hogy a tersslési mód kerteseit nom 1 .erik és OS nehezíti ss amyag megértését. 4 oérgjamttasm és as alapszervezeti vomstóaéfek irányító és ellsn3rz6 *" ""tSTzottság irányító munkája lényegében a propagandista ezeninárlumok olők;szitásében, aagtartémában és as anyagok le juttatásábsa nyilvánul sog.