Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
Francz Vilmos - Dr. Vikárné Kéry Judit: Ajánlás a korszak vallatóinak
béri műveltség válhat teljesebbé - ezután is a közművelődési intézmények, szervezetek eszközrendszere juttathat el mindenkit, aki szellemiekben gazdagodni vágyik. Széles az ajánlható témák skálája, hiszen nincs a közművelődési munkaformáknak olyan része, amely nem végezne informálást, nevelést. A kisközösségekben pedig együtt a tanuló és a tanár: befogadó és kommunikátor szerepben együtt munkálkodva is - sokszor (és jó esetben) fel is cserélve e szerepeket. A közművelődési kisközösségek közül: a szakkör, a baráti kör, a gyűjtő kör,az amatőr vagy profi alkotó kör, a kísérletező kör vagy csoport, a kutató csoport - bármi is a munkájának tárgya - tevékenységének didaktikai jellemzőiből fakadóan természetszerűen cserélgeti e szerepeket. Sőt nemcsak természetszerűen,hanem - jó szakmai vezető gyakorlatában - tudatosan. Már normálkorú tanuló esetében is hasznosíthatók az ismeretszerzés, készségfejlesztés céljával a csoportba, közösségbe lépő személy ismerettöredékei, tapasztalatai, készségszintje, de mindenképpen munkaorientáló a sajátos célképzete. A felnőtt tanuló pedig sokféle részismeretével, kialakult művelési (munka) gyakorlatával gazdagíthatja - esetleg kommunikátor szerepet is vállalva - a csoport munkáját. Effajta szerepcsere még a zárt tárgykörű tanfolyam keretekből sem teljesen kizárt. Főleg a jobb és gyengébb tanuló viszonylatában valósulhat meg e szerepcsere, mint metodikai elem. Például a csoportmunka folyamatában is segíthet - „tanári” engedéllyel, vagy megbízás után — az erősebb a gyengébbnek, vagy végezhet témavezetői szerepet az egész csoport javára. El addig, hogy tanuló vezet bemutató foglalkozást. Mindez közismert munkaforma a közművelődési intézmény kiscsoport formáiban. Az oktatás intézményeinek gyakorlatában sajnos nagyon tanárfüggő művelet az 1970-80-95 közti időszakban. A fentiek miatt lenne érdemes széles körben bemutatni azokat a köz- művelődés és az oktatás területén megvalósított munkafonnákat, amelyek az önképzésnek, önművelődésnek instrumentumai. Mert ezek az önművelődésnek, önképzésnek, a személyiségét iskolán kívül is fejleszteni kívánó személynek: gyermeknek, fiatalnak, felnőttnek felkínált eszközök. Tárgykörünkhöz megírni érdemes további témacsoportok példatára • Rendhagyó órák közművelődési intézményeinkben zárt osztály- keretben, vagy kiválogatott tanulókkal, tanári és szemléltető eszköztá264
