Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)

Kakucsi Géza: Az iskolai felnőttoktatás és a közművelődés kölcsönhatása

ban hozzájárult. Egyetlen előadás sem hangzott el korszerű szemléltetés nélkül.

Egy a sok előadói vélemény közül: Dr. Rapcsák András egyetemi tanár: „Kicsit szorongva fogadtam el a szíves felkérést, mert éppen a matematika az a tárgy, melyet átfogó szinten általános iskolásokhoz igen nehéz közel vinni. A kapott tematika alapján - úgy érzem - azonban sikerült elérni azt, hogy ezek a nagyon élénk érdeklődésű hallgatók a lehetőséghez képest mélyebb betekintést kapjanak arról a fejlődési folyamatról, melyen a matematika 2000 év alatt keresztül ment, sőt még a legmodernebb közérdeklődésre számot tartó eredményekről is képet kaptak. Az előadások utáni érdeklődő kérdésekből azt is megállapíthattam, hogy az előadás a kitűzött célt elérte, sőt ezen kívül még a tudomány fejlődéséről is kaptak áttekintést, hogy ezen keresztül megismerkedhessenek azokkal az eredményekkel, melyek a mai technikai és tudományos életet döntően befolyásolják. Megállapíthatjuk, hogy az előadássorozat szervezése kitűzött célját elérte, sőt azon kívül még további eredményeket mutat fel.”

Egy a hallgatói véleményekből: Katona János 8.osztályos hallgató: „Örömmel állapítottam meg, hogy az előadások a mi tanulmányainkkal párhuzamosak és nagyon jól használhatók. Iskolai tanulmányaim alaposabb megértéséhez színes, élvezetes összefoglalót nyújtanak. Azokon az estéken kissé feloldódott a megszokott szigorú tanrend és könnyebbé tette munkánkat.”

Kísérletezésünk jelentőségét fokozta az a tény is, hogy a Tanítóképző Intézet felhasználta a népművelés szakos hallgatók képzésében. A jelöltek az előadásokon hospitáltak, feljegyzéseket készítettek a megadott szempontok alapján, majd értékelték azokat, velünk együtt. Később kötelező gyakorlatuk egy részét iskolánkban végezték.

A Kossuth Lajos Tudományegyetem felnőttnevelés-népmüvelés hallgatói hasonlóan kapcsolódtak be ebbe a munkába.

Az eredményeket vizsgálva megállapíthattuk azt, hogy az előadássorozat nagy mértékben hozzájárult az iskolában elsajátított ismeretek elmélyítéséhez, a gyakorlati hasznosítás képességének emeléséhez, stb. Azonban mindez iskolai foglalkozás keretében történt,és nem vezetett megfelelő mértékben az egész életen át való tanulás útjára. Úgy gondoltuk, hogy hallgatóinknak az iskolai tanulás lehetőségei mellett meg kell mutatni az iskolán kívüli művelődés lehetőségeit, eszközeit és módszereit.

206