A Hajdú-Bihar Megyei Levéltár évkönyve 15. 1988 (Debrecen, 1988)

1848-1849 - Varga Gábor: Tanítóképzés a debreceni kollégiumban (1825-1848)

— a gyermekek lelki sajátosságainak figyelembevétele az oktatásban-nevelésben;

— a tanító ne csak ismereteket adjon át, hanem gondolkodtasson;

— a gyermekeket folyamatosan tevékenykedtetni kell;

— a nőnevelés elismertetésének igénye.

A reformkori debreceni tanítóképzésről elmondhatjuk tehát, hogy elméleti részét tekintve megfelelt a kor követelményeinek. A gyakorlati kiképzés azonban elmaradt a várakozástól. Az önálló tanári karral és gyakorló iskolával rendelkező képző tehette volna csak lehetővé az alaposabb gyakorlati képzettséget és a közismereti tárgyak tanítóképzési igényekhez való alkalmazását. Minderre Debrecenben 1856-ig kellett várni.

The Training of Primary-school Teachers in the College of Debrecen (1825-1848)

Gábor Varga

The author, before dealing with the topic in detail briefly describes the aims and forms of training primary-school teachers in Hungary and in Debrecen before the reform period, interpreting hereby the teachers’ training in Debrecen in this era as an organic part of a developmental process.

Between 1825 and 1848 many elements of the training were traditional; it was connected to the training of pastors; the teachers in training considered this profession merely as a transitional one; practical training took place in the elementary classes of the College.

There were, however, some welcome changes that raised the standard of training. Establishing the department of pedagogy, incerasing the number of lectures on pedagogy and widening the me- thodics of primary-school subjects all contributed to it, as well as the fact that the students going out to teach became obliged to pass a final examination. It consisted of pedagogy, hierology, singing, drawing and mechanics.

Through his assistance in raising the standrad of training József Zákány became meritorius; an extensive evaluation of his life and works can be read in this paper.

The theoretical training of primary-school teachers in Debrecen in the reform period met the requirements of its era. Practical training, however, did not meet expectations or the standard of state-controlled training-schools.

Подготовка учительских кадров в Дебреценской реформатской коллегии

(1825—1848)

Габор Варга

Перед изложением темы автор коротко представляет стремления и формы подготовки учительских кадров в Венгрии и в Дебрецене до эпохи реформ. Таким образом подготовка учительских кадров в эпоху реформ интерпретируется как органическая часть процесса развития.

Между 1825—1848 гг. подготовка во многом следовала старым традициям, она была связана с подготовкой священников. Профессию учителя кандидаты считали временной, практическая подготовка шла только в младших классах коллегии.

Однако, можно отметить и приятные изменения, которые повышали уровень подготовки. Создание кафедры педагогики, повышение количества лекций по педагогике, расширение методики предметов начальной школы также способствовало этому, как и тот факт, что будущие учителя должны были сдавать экзамен. Предметы выпускного экзамена: педагогика, история святых, пение, каллиграфия, рисование и техника.

В повышении уровня большие заслуги у Йожефа Заканя, о жизни и деятельности которого дается объемистая оценка.

Подготовка учительских кадров в Дебрецене в эпоху реформ в теоретическом плане соответствовала требованиям эпохи. Однако, практическая подготовка желала лучшего и отставала от уровня тогдашних государственных педагогических училищ.

15