A Hajdú-Bihar Megyei Levéltár évkönyve 14. 1987 (Debrecen, 1987)

Tanulmányok - Mervó Zoltánné: Adalékok Debrecen város népoktatásához 1919-1944

Contributions to the Study of Public Education in Debrecen, 1919-1944 Ms. Zoltán Mervó

This study focuses on those aspects of the educational policies of the counter-revolutionary regime that pertain to the city of Debrecen. Through an analysis of the situation of public education, the consequences and lessons of Klebelsberg’s educational policy are studied as these latter are reflected in Debrecen, and those conditions are examined under which the given period’s objectives of cultural policy were achieved in Debrecen, i.e., the teaching and mind control of pupils along the principles of Christian, religious ethics.

Relying on archival sources, the author examines three main subject divisions: the formation of the size of the teaching staff and pupil enrolment, the growth of educational facilities, and some of the particular tendencies of educational activity.

While Debrecen’s public education at the turn of the century was controlled almost exclusively by denominational authorities, in the 1920’s several changes occurred. In 1923, for instance, in the denominational schools 166 teachers taught 7,828 children in 123 classrooms. At the same time, in 21 public school classrooms 1,506 pupils received primary school instruction from 27 teachers.

Owing to the fact that the 144 classrooms were insufficient for implementing the schooling requirements laid down in the 30th clause of the 1921 act, the city authorities, the Protestant and the Catholic churches launched a joint drive for the purposes of increasing the number of classrooms and of the teacher community. This project was given added impetus by the government’s programme of building more schools in 1926, which projected the establishment of 58 new classrooms and 30 homes for teachers in Debrecen. The funds allocated tot he city by the Ministry of Religion and Eud- cation made it possible to erect new schools and to expand those already existing. It can be stated that the cause of public education in the city of Debrecen, in spite of the economic difficulties, attained significant gains during the interwar period. By 1940, the teacher-pupil ratio was substantially improved, there being fewer than 50 pupils per teacher; the number of illiterate individuals was reduced from 12,788 to 6,236; and 11,181 school-age pupils were able to receive education in 262 classrooms.

Дополнения к народному образованию г. Дебрецена 1919—1944 гг.

Мерво Золтанне

Научная работа показывает политику школьного образования в городе Дебрецене в период контрреволюции. В ходе анализа положения школьного образования исследует результаты и уроки клебельсбергской школьной политики в г. Дебрецене, а также то обстоятельство, как претворилась в жизнь в нашем городе поставленная цель политики просвещения того времени: воспитание и формирование мировоззрения учеников, основанное на принципах христианско-духовной морали.

Автор, используя архивные источники, исследует три главных вопроса: как складывалось соотношение учителей и учеников, рост количества школьных заведений и отдельные тенденции просветительной работы.

В то время, как еще на рубеже нашего столетия делом народного образования города управляли почти без исключения религии различных вероисповеданий, то в двадцатых годах в политике школьного образования произошли изменения. Например, в 1923 году в руках религиозных школ находилось 123 классных помещения, в которых 166 учителей обучало 7828 учеников. В то же время в 21 классе государственных школ города 27 преподавателей обучало 1506 учеников начальных школ. Так как 144 класса не были достаточны для выполнения постановления 1921 года об обязательном обучении, то руководство города.

Дебрецена, реформатская и католическая церкви начали акцию с целью увеличения количества классных помещений и штатских преподавателей. Эта акция благоприятно подключалась к программе строительства школ, выдвинутой культправительством в 1926 году, в которой предусматривалось строительство 58 классных помещений в городе Дебрецене и 30 квартир для учителей. Обеспеченные ВКМ (Министерство образования и богословия) для города государственные средства позволили осуществить строительство школ, а также расширить старые школьные здания.

Можно определенно сказать, что народное образование города Дебрецена, несмотря на экономические трудности, достигло значительных успехов в период между двумя мировыми войнами. К1940 году удалось достигнуть, что приходящееся на одного учителя количество учеников не достигало пятидесяти, количество неграмотных с 12 788 снизилось до 6236 и в 262 классах обучалось 11 181 учеников.

122