A Hajdú-Bihar Megyei Levéltár évkönyve 13. 1986 (Debrecen, 1986)
Tanulmányok - Vaskó László: A felsőoktatás történetének áttekintése Debrecenben 1945-1980 között
A város felsőoktatási intézményeinek fejlődése, miként országosan sem, így itt sem volt egyenes ívű és zökkenőmentes, de azt ismételten hangsúlyoznunk kell, hogy az eltelt években nagy utat tettünk meg. Akik az oktatás demokratizmusától féltek, színvonalsüllyedést jósoltak s holmi „szellemi elit”-képzés eszméjével próbálták a régi rend mővelődési kiváltságait megvédeni, bizonyára irigykedéssel néztek, néznek eredményeinkre. Mi büszkék vagyunk arra, hogy 1980-ban 4822 nappali és 1571 esti és levelező egyetemi-főiskolai hallgató tanult városunkban. Mindez nagy győzelme a szocialista építőmunkának s tükrözi a szocializmus alapjainak lerakását, a fejlett szocialista társadalom építését a felsőoktatásügy területén is. A város oktatásügyének irányítói eddig is felhasználták és a jövőben is felhasználják a történelmi és társadalmi tapasztalatokat s ezzel új lehetőségeket teremtenek a holnap szükségleteinek magasabb szinten való kielégítéséhez mind az általános, mind a szakemberképzésben és a jövő értelmiségének nevelésében. A review of the history of higher education in Debrecen between 1945-1980 László Vaskó The author gives a short scheme of the trends of higher education in Debrecen before 1945, then considers the era after the liberation of the country in detail. In Chapter One—1945-1948—one can read about the reinstitution of the University of Sciences of Debrecen, about the democratization of public at the university, the transformation of organizational frames and of the contents of education, the political development of the students and about youth organizations. Here the situation in agricultural higher education, taching and educational work and the provisional cessation of higher education in agriculture are also mentioned. Chapter Two—1948-1961—saims to show the socialist foundation of higher education, its development and controversies. Here one can read about the reform of teachers’ training in 1949, its deficiencies, about the separation of the faculties of Theology and Medicine, about the cessation of jurisdictional education, and then about the results achieved in the first half of the 1950’s and some mistaken measures taken by the supreme authority that did not strengthen either university or the education of specialists at a higher level. The foundation of the College for Teachers, the organization of the Medical University and of the Academy of Agriculture, their results, the activities of the Theological Academy, and finally the establishment of two newly organized institutes of higher education are also referred to. In Chapter Three—1961-1980—one can read about the permanent modernization of the institutes of higher education in Debrecen. The author discusses the organizational life of each institute, their substantial work separately and also refers to their scientific activities. For every institute the educational work, training of socialist experts the professional work of students and the youth organization are also mentioned. The study finally tells about the activities of the Council of Institutes of Higher Education and Research in Debrecen and that of the Committee of the Hungarian Academy of Sciences in Debrecen, which have achieved important results within the region and outside its borders. История высшего образования в Дебрецене в 1945—1980 годах Ласло Вашко Автор работы кратко описывает вопрос высшего образования в Дебрецене в период до 1945 года, затем подробно занимается вопросом высшего образования в период после освобождения. В первой главе мы читаем о начавшем новую жизнь Дебреценском Научном Университете, об общественной демокрации университета, о политическом воспитании и развитии студентов и о молодежных организациях. Здесь также говорится о положении высшего образования в сельскохозяйственном институте, о педагогической и воспитательской работе, а также о временном прекращении обучения в сельскохозяйственном институте. Вторая часть работы стремится показать закладку социалистических основ в период 1948—- 1961 годов, развитие высшего образования и его противоречия. Здесь мы знакомимся с реформой подготовки педагогов 1949 года, с ее недостатками, читаем о разделении факультетов 128
