Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1917
11 telére általában kedvezőtlennek mondható. Aránylag több tanulónk hanyag és gondatlan, ami a szülői háznak tudandó be, mivel sok helyt hiányzik a családapa, azért a fiúgyermekek keilő házi fegyelme megbomlott. Viszont a háborús nyomorúságok a tanulóifjakban idején fölkeltik a szociális, érzékek erősítik az egyiivétartozás humánus érzését, ezt különösen a sok jótékonycélú gyűjtésnél tapasztaltuk, mivel ezekben a tanulók nagy buzgalommal közreműködtek és maguk is a saját kicsi zsebpénzükből szívesen adakoztak. A valláserkölcsi érzület ápolására és emelésére sok alkalmat szolgáltat a háború és ezeket tanulólfjaimk mindig kellően értékelték, amidőn naponkint közösen imádkoztak hadbavonuló testvéreinkért, a királyért, a hazáért, a békéért s ezek javára többször felajánlották közös szentáldozásukat s így aztán a szenvedések, a vágyak és remények közös átérzésében forrtak össze hőseinkkel, sebesültjeinkkel. foglyainkkal, vitézeinkkel s a háború nyomasztó terhei alatt szenvedő egész nemzettel. Rövidesen ezekkel jellemezhetjük e háború befolyását tanulóifjúságunkra ezen világcsapásnak negyedik esztendejében. IV. Speciális helyi jelenség a háborúval kapcsolatban, (iimuázista papnövendékünk egyáltalán nem volt. I. és 11. o. tanulóink száma emelkedett, sőt több fiút a jelentkezésnél cl kellett utasítanunk. A tanulók általában gyenge készültséggel jönnek az elemiből, úgy hogy szükségesnek mutatkoznék, hogy a gyermekek csak külön fölvételi vizsga alapján léphessenek föl a gimnáziumba. Emelkedik a leány magántanulók száma, több volt a fiú magántanuló is, de a magánvizsgálatok általában gyengén sikerültek.
