Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1909
46 bűn és bűnhödés Arany balladáiban. 4. A hősiesség és baráti érzés példái Zrínyiben. 5. Egy szabadon választott kötelező olvasmány tartalma és méltatása. 6. Az eszményítés törvényei Vojtina Ars poétikájában. Iskolai dolgozat. 7. Kisfaludy Mohácsa. Poétikai fejtegetés. 8. Brutus jelleme. VII. osztály. 1. Nemzeti mondáink. 2. A keresztény középkor vallásos költészete. 3. A XVI. század prózája. 4. A ka- tholikus visszahatás kora. Irodalomtört. korrajz. 5. A kurucköl- tészet jellemző vonásai. 6. Zrínyi és Gyöngyösi. 7. A nemzeti felújúlás és Bessenyei. 8. Berzsenyi ódaköltészete. VIII. osztály. 1. A tragikum Kisfaludi K. drámáiban. 2. Vörösmarty lírája. 3. A kritika hatása irodalmunkban. 4. Szigligeti és drámánk fellendülése. 5. Arany elbeszélő művészete. 6. Az ember tragédiája vallás-erkölcsi szempontból. 2. A göröghelyettes irodalmi olvasmányokból. V. o s z t á 1 y. 1. A homerosi kor lelki világának jellemzése (az olvasmánnyal kapcsolatos adatgyűjtés alapján). 2. He- rodotos történetírói eljárása. E) Az ifjúság magán olvasmányai. 1. Jelentés az ifjúsági könyvtár használatáról. A három alsó osztály számára előirt és olvasásra alkalmasnak és jónak ítélt könyvek ebben az évben is az osztályfők gondozására voltak bízva. A tehetségesebb tanulók szorgalmasan olvasgatták az apróbb mondái és történeti tárgyú elbeszéléseket. A IV—V. osztályban nagy keletje volt Verne regényeinek, a nagyobb útleírásoknak, May Károly, Pajeken könyveinek. A VII—VIII. osztály tanulói a poétikai, illetőleg az irodalom- történeti tanítással összefüggő műveket olvasták. A történeti és természettud. olvasmányok iránt igen kevés érdeklődés mutatkozott. Nem olvastak vallásos irányú műveket sem.
