Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1887

métlése, német mondattan, nagyobb prózai és költői müvek olvasása, költemények elszavalása. Havonként egy Írásbeli dolgozat. Herder-Cid románczaiból i., 2., 3., 4., 5. Tk. Szemák J. „Német mondattan,“ I. r. Dr. Szemák István, Német olvasókönyv III. r. Dr. Heinrich Gusztáv, Herder-Cid románczai. Tanította: Dr. Cserni Béla.

Történelem. Heti 3 órában. Róma a császárság alatt politikai és műveltségi szempontból. A középkori intézmények alakulása: a népvándorlás, a keleti császárság, az izlam, a karolingok és az egyház. A középkori intézmények virágzása ; a frank birodalom feloszlása és államalakulások; a népvándorlás bevégződése, a császári föhatalom, a hűbériség, a császárság és a pápaság küzdelme; a keresztes hadak; a pápaság politikai hatalomtelje. A középkori intézmények bomlása; a pápai hatalom csökkenése, a nemzeti államok különválása, a császárság; Eürópa államai a középkor végével, re- nésszansz, találmányok. Tk. Vaszary Kolos Világt. II. k. Tanította: Dr. Temesváry János.

Növénytan. Heti 2 órában. A növények boncztani szervezete. A virágos és virágtalan növények testének külső tagoltságai. A növények életfolyama főbb vonalaiban. A növények csoportosítása természetes rendszer szerint. Linné és Endlicher rendszereinek ismertetése. A növények földrajzi elterjedése, a növénytannak története. — Növénytani kirándulás. Tk. Roth Samu. A növénytan alapvonalai. Tanította: Dr. Cserni Béla.

Mennyiségtan. Heti 4 órában, a) Algebra IV. osztály tananyagának ismétlésével kapcsolatban elsőfokú két és több ismeretlenü egyenletek, a hatványozás azon részei, melyek a szorzásnál nem fordulnak elő, minők: a szorozmány, a hányados és hatvány hatványozása s megfordításaik, a hatványok jelei, a negátiv kitevő értelme s alkalmazása, a zérus kitevő, a kéttaguak 4, 5 és magasabb hatványai s a Páscál-