Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1883
23 hin. püspöki főigazgatóság által, Rettegi Géza erdély egyházmegyei pap bízatott meg. Később Petres András az egész tanévre szabadságoltatott s tantárgyait az egész tanévben Rettegi Géza, mint helyettes szaktanár kezelte. A tanári testület létszáma e magas intézkedés által k, volt ugyan egészítve mindazonáltal a felsőbb tanhatósági a tanári kar kegyes meghallgatása után 1883. september x 1 ről készséggel teljesítette Pá! István, erdélyegyházme, gyei pap s helybeli püspöki lyceumi tanár azon kérését hogy a gymnasium egyik oszályában, a világtörténelmet- mint szaktanár kezelhesse. 3. Tanulmányi állapot, A tanulmányokban való kellő előmenetel biztosítására, az időszakok közepén megtartott ellenőrző tanácskozásokon kivül az időszakok kezdetén pontosan megtartattak a módszertani értekezletek is Az ellenőrző tanácskozmányokon, tanulmányi és magaviseleti szempontból, szigorú birálat alí vétetett minden egyes tanuló s az eredményhez képest megkisér- tetett vagy megintetett; sőt a feltűnően hanyag tanulók szülei az ered nényről külön is értesítettek, hogy legalább ezen módon az iskolával való közreműködésre serkentessenek. Ez eljárás nem minden esetben termette meg az óhajtott eredményi; a szülök részéről az iskolával való közreműködés sajnos, a lefo'y tanévben is felette lanyhának mutatkozott, mit kiváló in bizonyít igen sok esetben észlelt azon körül nény, hogy a szülők egy része első sorban az őt tájékozásukra szolgáló időszaki „Érte- sitő‘!-ket sem láttamozza, avagy a láttamozási helyben lakó, gyakran egészen idegen egyén kre bízza. A módszertani értekezleteken, nemcsak a tárgyalandó tananyag jelöltetett ki pontosan, hanem az .,Utasítások“ értelmében, egybevágó beosztása is eszközöltetett és kezelési módja teljesen megvitattatott. Az előadott tananyag terjedelmét a fennebb vázlatosan közlött tanterv, a tanulmányi eredményt az alább következő átalános érdimsorozit tünteti fel. A tanulmányi előmenetel óhajtott biztosításában s netán magasabb színvonalra emelésében nem kicsinylendő nehézséggel kellett a tanári karnak küzdenie, a mennyiben az ifjúság jelentékeny része idegen ajkú lévén, a magyar tannyelv hiányos ismeretéből szármozott akadá-
