Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1878
48 — „Egri ének-káté“ szerint. Az utolsó kétharmadban az előbbiek ismétlése mellett egyházi dallamokat a Zsasskovszky-féle „Ének- könyv“ szerint és világiakat az „Egri dalnok“ I. és II. füzete szerint, mindkétnemüeket vegyes karban. Tanította Fogat1 a sy János. 'Román nyelv. Az I—III. osztály heti 2 órában az alaktanból, a IV—VI. osztály a mondattanból nyert oktatást, mely folytonos fordítási és elemzési gyakorlatokkal volt összekötve. Tankönyvül Cipariu Thi- moteus nyelvtana használtatott. Tanította Kerekes Pál. Győr sir ászát. A Gabelsberger-Markovits-féle gyorsirászat elsajátítása ózdijából Straubert tanár által nyitott i n g y e n e s tanfolyamban 17 tanuló vett részt; ezek közül 11-en tanúsítottak kellő szorgalmat és jeles előmenetelt. V. Az 1878 9-ik tanévben kidolgozott magyar és német írásbeli gyakorlatok. A) Magyar. V. osztályban. 1. A szőlőhegy. (Leirás, az egyszerű irályt és mesterkéletlen írásmódot tartva szem előtt.) 2. A földteke ismertetése. (Alsó irásmódu értekezés, különös tekintettel a szóban forgó tárgy helyes részletezésére.) 3. Az idő becséről s annak helyes felhasználásáról. (Oktatóirat, csinos Írásmód alkalmazásával.) 4. Szüreti kép. (Elénk leirás a középirásmód követelményei szerint.) 5. Kibővítése e közmondásnak: ,,Nem mind arany a mi fénylik“. (A mondatok tartalmi és eszmei egy befüggésére figyelve.) 6. A tudomány méltatása. (Dicsérő tárgyalás a virágos Írásmód gyakorlatául.) 7. A tanoda. (Leiró próza a fogalmazás szemléltető modorával.) 8. Gyakorlati megfejtése e két ellentétes tételnek : „Mindenütt jó, de legjobb otthon“ és „Mindenütt rósz, de leg- roszabb otthon“. (Igaz-e e két tétel tartalmilag vagy nem? Melyik igaz s mikor lehet elmondani? Bizonyító értekezés.) 9. Vi-
