Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1874
T5 F) Igazgatói jelentés az egész évről. Az 187*/8-ik tanév mozzanatainak előadásánál szükséges tekintetbe vennünk 1-ör a személyi ii-’-yet. á-nr a rendszerváltozást. 3-or a tanmenet egyes fejlődéseit és a közös működés eredményeit. Éspedig: 1. A gyu)a-fehérvári gymnasiumi tanártestület néhány év óta csaknem teljesen állandó volt, mi nem kevéssé vala oka annak, hogy működését is állandó siker koronázta. E tanév elején azon nem épen jelentéktelen változás állott be, hogyha gymnusium mellé csatolt Szent-lstván-tinövelde igazgatója Balog Élek előbb ily efal vi, utóbb gvergyó-ujfalvi lelkésznek neveztetvén ki, ezen intézet vezetése is a gymn. igazgatójára bízatott.Úgyszintén P á 1 Kálmán tanár a sz.-udvarbelyi gymnasiuinhoz hason minőségben áthelyeztetvén, helyébe Csiby Tamás Sz.-Udvarhelyről e gymnasiuinhoz áthelyeztetett. 2. 1853/4-től 187s/i tanévig bezárólag felsőbb tanhatósági rendeletén alapuló szokás szerint a megnyitó és zárértekezleteken kivid minden hónap végén rendes, a szükséghez képest közbeesőig ren i kívül i, legújabban pedig módszertani értekezletek tartattak. Nemkülönben i8.:^70—1873/4 tanévekben a félévi vizsgálatok es osztályozások helyed a négy időszaki eidemsotozás es csak a tanév végen az egész évi tananyagból tartott vizsgálatok rendszere volt érvényben, oly módón, hogy a vi zsgálatok eredménye- és a bárom első időszak érdemjegyeinek összevetése alapján megállított negyedik időszaki érdemjegyek végérvé- jivxi bizonyítványt>ak tekintettek s az általános osztaljz.it minonye ezwn utolsónak miuőnyétői volt föltételezve. A lefolyt tanévben mindezek lényeges változást szenvedtek. Ugyanis a vallás- és közoktatási m. kir. ministerium 1874. julius 2 rol bb72 szám alatt kelt terjedelmes rendeleté az erdélyi rom. katli. gymna- siutnok nagyméltóságu tóigazgatója által e gv mnasiuin igazgatója-, illetőleg tanártestületével ahoz tartás végett közöltetvén, ebben elrendeltetett, hogy tartsunk a) a t a n a n y a g beosztására h á r o m éríekez- itet ugviuint: egvet az előadások megkezdése előtt a tanév első hetében, egyet a karácsonyi-, és etrvet a húsvéti szünnapok előtti héten; b) egyes osztályoknak általános és különös megbirálására s Így az ifjúság haladásának á landó szemmel tartására a mennyi szükséges, annyi osztály tan ári értekezletet; c) ezen ér tekezletekkel kapcsolatban kellő anügyi intézkedések tételére 5 n a g y o b t a n ácskoz in á n y t: az elsőt november hó 3-ik hetében, a másodikat január 4-ik hetében, a harmadik február 4-ik hetében, a negyediket május 2-ik hetében, az ötödiket június 2-ik hetében. Ezenkívül zükseghez képest rendkívüli értekezleteket és julius végén egy zárértekozletet. Mi ezen njabb intézkedésnek, illetőleg rendelvénynek első körútját megtettük, tartván valóban bárom tananyag-beosztó, Ö osztálytanári, ö nagyobb, 2 rendkivüii és egy zárértekezletet. Minden rendszert a gyakorlat szokott megbirálni, s atelett, hogy az életbe átültethető-e vagy nem, dönteni. Mi őszintén tnegvalljuk hogy ha sok időt igényeiének is ezen értekezletek s sok erőfeszítéssel vajának is összekötve, az eredmény mégis kivált az osztálytanái i és nagyobb értekezleteknél oly mérvben jelentkezett, hogy a haszon bizton mérkezik a kivitellel jaró nehézségek csekélyebb akadályaival, kivált,- ha azt is hozzá veszsziik, hogy az újabban alkalmazott osztály könyvek nemcsak a iegyemiezes eseteinek, hanem a tananyag részleteinek s ezzel a haladás mértékének is tükréül szolgáltak. Ugyanazon rendeletben az érdemsorozatok összeállítása ideje és módja úgy állapíttatott meg, hogy az eddig érvényben volt négy időszakos osztályozás nugszüntettetv én, ezután három Ízben történjék osztályozás, úgymint: a karácsonyi es húsvéti szünidő előtti hétben es ev vegén, továbbá, hogy a ka- rácsonvi és húsvéti érdemsorozatok külön nyomtatványra Írassanak, s mint értesítők az illetőkkel közöltessenek; az év végén megállapított érd jrasorozati bírálat eredménybe pedig ismét külön okmányt képezzen s egyszersmind iskolai bizonyítvány gyanánt szolgáljon. Ezen módosítás előnye abban mutatkozik, hogy az ifjak teljesei)!) megismerésére több idő van engedve, s hogy az iskolai bizonyítvány az értesítőtől el lévén különítve az eddig szándékolt czél is, mely a szülőkre vonatkozott, eléretik, s az iskolai bizonyítvány is több csinnal s nagyobb gondozással kezeltethetik. 3. A tanmenettel összekötött s az egész tanévet felölelő mozgalmak következőkben sorolhatók elő: a) 1874. sept. 3U-án és október 1. és 2-án a beiratások történtek meg, oly formán, hogy az első osztályba fölvétetni óhajtó gyermekeket nevezett napok délutánjain a s z á m t a n b ó 1 és m a g y a r n y e 1 v- ből fölvételi vizsgálatra bócsátottuk. Okt. 3 án a magántanulók és azok vizsgáltatlak meg, kik rósz osztályzatuk kijavítása végett aug. 8-ig a gymn. igazgatósághoz eziránt kérvényt nyújtottak be s engedélyt nyertek. Okt. 4-én ünnepélyes isteni tisztelettel a Szent-Leiket segítségül hívtuk s a törvényeket föloivasván, e gym- nasiumnál meglevő rendes jutalmi dijakat kihirdettük, az ifjúsághoz inteltni és lelkesítő beszédet tartottunk. Okt. 5-én pedig az előadások sorát megnyitottuk. Megemlítem, hogy a beiratások a múlt évinél sokkal nagyobb létszámot eredményeztek, a mennyiben a múlt évben beíratta magát 154, s év végéig a tanodában maradt 141 tanuló, az idén pedig beiratta magát 179, és év végéig a tanodában maradt 173 tanuló. b) Az isteni kegyelem támogatása mellett hazánk ifjúságának művelésére szentelt fáradalmainkat — mit nagy lelki örömmel jelzek — kellő siker koronázta. Szavaink, melyeket az ifjúsághoz intéztünk, nem voltak a pusztában eredmény nélkül elhangzó szavak. A tudomány wagvai, melyeket elhintek, nem hullotta
