Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1938

tok. Isk. dolg.) 2. a) Tetemrehívás. (Esztétikai elemzés.) b) A középkor hanyatlását előidéző szellemi áramlatok. (Szellemtörténeti értekezés.) 3. a) Üdvözlöm a felszabadult Komárom diákjait. (Beszéd.) b) Az emberi lelkület kitükröződése az emberi szervezet felépítésében. (Értekezés.) 4. Decsi Sándor és Lacza Ferkó. (Párhuzamos jellemzés. Isk. dolg.) 5. a) A »Dorottya előzményei. (Értekezés.) Dorottya. (Jellemzés.) b) A török hatalmi törekvései Magyarországon. (Szellemtörténeti értekezés.) 6. a) A magyar legény a népdalokban. (Jellemkép.) Népdalaink virágnyelve. (Értekezés.) b) A rovarok szájrészei. (Értekezés.) 7. a) Tiborc. (Jellemkép levél, napló vagy elbeszélés alakjában.) Petőfi tájrajzai. (Értekezés.) b) Az osztrák ház útja az egységes nagyhatalom felé. (Szellemtörténeti értekezés.) 8. Az írás hősei. Lapszéli jegyzetek a könyvnapra. (Könyvnapi gondolatok. Isk.) VII. osztályban: 1. A középkori író. — Szűz Mária alakja középkori irodalmunkban. (Iskolai.) 2. a) Balassa egyénisége. Balassa végvári költészete, b) Szellemi áramlatok és jellemzésük. (Tört. ért.) c) A levegő ellenállásának szerepe a repülésben. (Fiz. ért.) 3. a) »Nem vétettem semmit, még sincs maradásom.« — Zrínyi a magyar férfiideál. — A kuruc táborban, b) Hol és hogyan érvényesült először a népfelség elve? (Tört. ért.) 4. a) Mikes mint elbeszélő. — Faludi stílusművészete, b) A molekuláris erők. (Fiz. ért.) o. aj Magyar élet a Philosophusban. — Miben látja Gárdonyi a magyar költő hivatását? b) A felvilágosodás eszméi hazánkban. (Tört. ért.) c) Hallásunk felső Tiatára és az éterhang. (Fiz. ért.) 6. a) Kazinczy érdemei a magyar nyelvművelés terén. — Övjuk nyelvünk tisztaságát! — Berzsenyi költészetének eszmevilága, b) A magvar ifjúság hódolata XII. Pius előtt. (\ állásos elmélkedés.) 7. a) Csokonai mint dalköltő. — Csokonai ódái.—Mire tanít a lélek halhatatlansága? b) Hazánk szerepe a napoleoni háborúkban. (Tört. ért.) c) A távolságmérés optikai módszerei. (Fiz. ért.) 8. Magyar író sorsa a felújulás korában. (Iskolai.) VIII. osztályban: 1. Új nap fényié reánk annyi veszélyek után. (Isk.) 2. A) a) A romanticizmus hatása Vörösmarty Mihályra. b) Széchenyi István eszméi irodalmunkban, c) A fenség Vörösmarty lírájában. B) Kik tették egységes állammá a Kárpátok medencéjét a népvándorlás korában? 3. A) a) Abafi jellemének átalakulása. b) Demokratikus eszmék a Falu jegyzőjében, c) Elemér tragikuma a Zord időben. B) A kalandozások okai s azoknak hasznos és káros következményei. 4. A) a) Petőfi Sándor hazafias költeményei, b) családi lírája, c) leíró költészete, d) szerelme lírájában. e) Petőfi Sándor lírájának általános jellemzése. B) A mechanikai hőelmélet. (Isk.) 5. A) a) Arany szelíd lelke lírája tükrében. b) Az elnyomatás korának hangulata Tompa allegorikus költeményeiben. c) Jókai a nemzet mesemondója. B) A magyarok királyhűsége. 6. A) a) A komikum Szigligeti vígjátékaiban, b) A népszínmű fejlődése, c) Vajda pesszimizmusa, d) A szimbolizmus modern költőinknél. B) Milyen jelenségek mutatnak az elektromosság atomos rendszerére? 7. A magvar irodalom legbájosabb nőalakja. (Isk.)