Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1931

41

gyak előállításánál. A tanulók feladataikat tehetség szerint választhatták. Tanár: Medvey Lajos7. Vívás. Tőr- és kardvívás, kezdők és haladók csoportja. Heti 2 — 2 óra. Anyaga: alap- és vívóállásban végzett láb- és tőr-kard-gyakorlatok. Iskola-vívás: egyenes támadások és védések. Penge-támadások. Visszavágások és szúrások. Egyszerű- és kettőscselek. Az alkalmas pillanat (tempó). Ismétlő támadások. Útmutatás a valóságos mérkőzés (assaut) megkezdésére. Tanár: Kiss Nándor.

10. A felső osztályok magyar dolgozatai. V. o. 1. A) Megérkeztem! B) Mesélj el egy érdekesebb vakációi élményt! (Levél.) 2. A temetőt járom. (Elmélkedés.) 3. Toldi Miklós első és utolsó bevonulása Budára. 4. A) írjatok nagynéniteknek levelet Mikes tréfás modorában! B) Mikes öröme és bánata. 5. A „Kérők“ című vígjátéknak mondjátok el rövid tartalmát, azután jellemezzétek a főbb személyeket! 6 „Törekedjél ismeretekre!“ (Kölcsey.) (Értekezés). 7. Szónoki beszéd egy hadiemlék leleplezése alkalmával. 8. A magyar Ikarusok. (Gondolatok.)

VI. o. 1. Jelentett-e számomra szellemi gyarapodást a vakáció ? (Isk.) 2. A mese sajátságai. 3. A bűn és bűnhödés Arany balladáiban. 4. A keresztény- és pogányvilág képe a Zrinyiászban. 5. A magyar népdal jellemző tulajdonságai. 6. XIV. Lajos külpolitikája. 7. A tragikum Katona Bánk bánjában. 8. A poétika tanulásának haszna.

VII. o. 1. Nemzeti elemek középkori irodalmunkban. 2. A végvári élet költészete. 3. Kuruc tábori élet. 4. a) Gvadányi hatásának titkai, b) A gárda virága. (Elbeszélés.) 5. A felújulás irodalmi irányainak jelentősége. (Iskolai.) 6 Kisfaludy Sándor költői egyénisége. 7. A magyarság sorstragédiája a „Bánk bán“-ban. 8. a) Virág Benedek nemzeti iránya, b) „Tollagi Jónás.“ (Jellemkép.)

VIII. o. 1. A „Justice for Hungary“. 2. A) Emlékbeszéd Kazinczyról halálának 100. évfordulója alkalmával. B) A tragikum Vörösmarty epikai és drámai költészetében. 3 A) Szent Erzsébet, a szociális szeretet szentje. B) „Csak az önösnek nincs vigasztalása a földön.“ (Eötvös.) 4. Petőfi élete és

* egyénisége Bolond Istók-jában. 5. Az ember tragédiájá-nak Ádámja mint férfitípus. 6 Goethe hatása a magyar irodalomra. 7. Kopogtatok az Elet kapuján.

11. A tanári-kar társadalmi és tudományos működése. Kocsis Lénárd dr. igazgató, a győri róm. kát. hitközségnek, a Kath. Tanáregyesületnek, a Magyar Irodalomtörténeti Társaságnak, a Győri Képző- és Iparművészeti Társulatnak választmányi, a Győri Kisfaludy Körnek, a Győri Egyházművészeti Tanácsnak, a Rákócziánum fiúiniernátus gondnokságának tagja. Ismertetéseket írt az Irodalomtörténeti Közlemények-be (1) és a Pannonhalmi Szemlébe (2).

Blazovich Jákó vezette a győri kát. ifjúsági kultúrális akciót, ugyanitt három előadást is tartott (Kelet és Nyugat harca, Modern próféták között,